ההחלטה ללמוד רפואה אינה דומה להחלטה ללמוד כל תואר אחר.

במסגרת לימודי רפואה על המועמד הצעיר ללימודים אקדמיים להפנים כי הוא נכנס למסלול מורכב ורב מכשולים, ממנו יצא רק בעוד יותר מעשור עם מקצוע ובעיקר אחריות של ממש בידיו – רופא מוסמך.

לימודים לתואר ברפואה נחחשבים לקשים ומורכבים יותר מכל תואר אחר ולעובדה זאת יש משמעות רבה.

מסלול החתחתים המפרך אותו עוברים הסטודנטים ובוגרי תואר ברפואה בדרכם אל ההסמכה הנכספת כרופאים, מביא לכך שמועמדים מתאימים רבים, בתחילת שנות העשרים לחייהם, מוותרים מראש על השאיפה להיות רופאים ובוחרים ללכת וללמוד מקצועות 'פרקטיים' יותר מבחינתם.

עם זאת, מערכת הכשרת הרופאים בישראל לא מוותרת על אותם סטודנטים מוכשרים בקלות.

הצורך הבלתי פוסק בכוח אדם איכותי ומוכשר בתחום הרפואה בישראל הביא את המערכת להתגמש ולהעלות פתרונות יצירתיים לגיוסו.

כך, נולדה תוכנית לימודי הרפואה בת ארבע השנים של אוניברסיטת תל אביב.

התוכנית מיועדת לבוגרי תואר ראשון בתחום המדעים המעוניינים לעשות הסבה מקצועית וללמוד רפואה במסלול מקוצר יחסית.

הרציונאל העומד מאחורי התוכנית גורס כי לאחר שסיימו לימודי תואר ראשון, כאשר הם מיושבים יותר בדעתם, יהיו הבוגרים מגובשים יותר לגבי שאיפות הקריירה שלהם וכי זהו עשוי להיות זמן נכון עבורם להחליט בלב שלם כי הם מעוניינים לעסוק ברפואה.

מיון המועמדים באמצעות מבחן מר"ב

כדי לבחון את התאמתם של המועמדים לעסוק במקצוע הרפואה, יצרו במרכז הארצי לבחינות והערכה את מבחן מר"ב (או מירב).

בשלב הראשון יעברו המועמדים בחינת יכולות אנליטיות ושאלון אישיות.

השלב השני, המורכב מתשע תחנות וסימולציות שונות, מבקש לבחון רבדים שונים באישיותם של המועמדים ובשאיפותיהם.

מטרתו של השלב הזה בבחינה הנה להכריע האם המועמדים כשירים ומתאימים להיכנס למסלול לימודים ארוך, מפרך, מורכב פיזית ונפשית – שבסופו יוכשרו כרופאים לכל דבר ועניין.

המבחן כולל שבע תחנות סימולציה בהן יתבקשו המועמדים להראות את תפקודם בסיטואציות שונות של עבודה יחידנית וקבוצתית, הכוללת סיטואציות בהן הם עשויים להיתקל כרופאים אבל לא רק.

בנוסף, קיימות שתי תחנות תחקיר בהן ישאלו המועמדים על תפקודם בסיטואציות שהוצגו לפניהם, וזאת על ידי מומחים מתחום הרפואה ומתחום ההערכה. מתטרתו העיקרית של התחקיר הנה לאמוד על אמינותם ואופיים של הנבחנים.

הכנה למבחן מרב

במסגרת בית הספר האמריקאי קיימת תוכנית רבת מוניטין של הכנה למבחן מר"ב.

התוכנית מכשירה את המועמדים להתמודד עם דרישותיו השונות של המבחן וזאת תוך שימוש בניסיון רב שנים ויכולת לחזות מה הן התשובות אותן מבקשים הבוחנים השונים לשמוע ומהן הסיטואציות המוצגות לרוב בפני הנבחנים.

ההכנה לחינת מרב הוכחה ככזאת המשפרת באופן ניכר את סיכוייהם של המבקשים להתקבל למסלול המיוחד ללימודי רפואה באוניברסיטת תל אביב, ומהווה מעין "תעודת ביטוח" להצלחה במבחן.

מתי ואיפה עוברים מבחן מרב?

מבחן מר"ב נערך אחת לשנה ומורכב משני חלקים. החלק הראשון הכולל שאלון אישיות ובחינת יכולות אנליטיות מתקיים באפריל לרוב באוניברסיטת תל אביב.

החלק השני המורכב מהסימולציות והשיחות האישיות מתקיים במרכז מס"ר בבית החולים תל השומר.

קיראו בהרחבה על: תוכניות לימוד לסטודנטים מצטיינים

השאיפה ללמוד בקולג' (מכללה) או אוניברסיטה אמריקאים היא שאיפה המשותפת לצעירים רבים משלל מדינות בעולם.

מערכת ההשכלה הגבוהה האמריקאית נמצאת זה עשורים רבים בראש הדירוגים העולמיים בכל הקשור לרמה אקדמית, יוקרת הלימודים, טיב המרצים וכפועל יוצא של כל אלה – לימודים בארה"ב הם להיט בקרב סטודנטים שאפתניים מכל רחבי העולם!

שלב הכרחי לצורך קבלה למסלול לימודי תואר ראשון בקולג' אמריקאי הוא מעבר של בחינת SAT.

זוהי בחינה רשמית לאבחון וברירת מועמדים לתואר ראשון מטעם המוסדות להשכלה גבוהה בארה"ב, בחינה המהווה מעין מקבילה למבחן פסיכומטרי הנהוג אצלנו בישראל אך גם שונה ממנה מהותית ברבדים מסוימים.

SAT – על הבחינה

הרציונאל מאחורי קיומה של בחינת SAT טמון במבנה השלטוני המיוחד בארה"ב בו סמכויות החינוך הינן מקומיות, כלומר נמצאות בחזקתן של המדינות והמחוזות, ללא התערבות של הממשל הפדראלי הכללי.כך למשל, בארה"ב אין מקבילה לבחינות בגרות הנהוגות במקומותינו – סט מוסכם וידוע מראש של בחינות ארציות המבקשות להעניק ציונים לכלל תלמידי מערכת החינוך ומהוות אבן בוחן מוסכמת בקבלה למוסדות לימודים להשכלה גבוהה.

בארה"ב, למדינות השונות, למחוזות ולבתי הספר עצמם נתונה הסמכות לבנות דרך משלהם להענקת ציונים לתלמידי התיכון בסיום לימודיהם דבר היוצר חוסר אחידות בהערכת רמתו האקדמית, כישרונו והפוטנציאל הגלום בתלמיד בוגר מערכת החינוך של אוסטין טקסס, למשל, לבין תלמיד בוגר מחוז ניו-ברנסוויק, ניו ג'רזי מהצד השני.

כדי להתגבר על הקושי האינהרנטי המתואר לעיל יצרו מוסדות ההשכלה הגבוהה המבוקשים בארה"ב את בחינת ה-SAT.

תוך התייעצות עם תיכונים ברחבי ארה"ב, אוניברסיטאות ומרצים נוצרה בחינה המבקשת לבדוק באופן המדויק ביותר האפשרי את יכולתו של התלמיד להצליח בלימודיו בקולג', זאת על ידי בחינה של הידע והיכולות שנצברו אצלו במהלך לימודיו בתיכון בתחומי החשיבה הכמותית והמילולית ובתחום הכתיבה האקדמית.

הכנה מקצועית ומתאימה לבחינת SAT

מעבר להיותה בחינה מאתגרת הבוחנת את יכולותיו של התלמיד בדקדוק, ה-SAT מהווה אתגר של ממש לתלמיד הישראלי שלרוב אינו דובר אנגלית ברמת שפת אם.

החלק המילולי בבחינה, שלרוב הוא מאתגר מאוד גם עבור תלמידים אמריקאים, עשוי להיות אתגר בלתי עביר עבור התלמיד הישראלי, אלא אם יקפיד להתכונן אליו בחוכמה תוך שקידה רבה.

כדי להתמודד עם אתגר הבחינה ואתגר הבחינה באנגלית בפרט נוצרה בבית הספר האמריקאי ללימודי אנגלית תוכנית הכנה לבחינה ה-SAT המותאמת לתלמיד הישראלי.

זו, כוללת תרגול מוגבר בתחומים שהצוות האקדמי המנוסה של בית הספר למד כי הם מאתגרים יותר עבורו, בדגש מוגבר על הקושי של הבחינה בלשון האנגלית ובהבנה כי מול הישראלי הניגש לבחינה, עומדים עשרות ומאות אלפי תלמידים אמריקאים שלעיתים מתכוננים לבחינה במשך שנתיים או שלוש במהלך לימודיהם בתיכון.

קיראו בהרחבה על: בית הספר האמריקאי ללימודי אנגלית

שיטת הציונים וחשיבותם

הציונים בבחינת SAT נעים בין 200 ל800 בעבור כל אחד משלושת הפרקים – חשיבה מילולית, חשיבה כמותית וכתיבה. שקלול הציון בקבלה משתנה ממוסד אקדמי אחד למשנהו.

עם זאת, תלמידים ישראלים ימצאו עצמם לרוב תלויים יותר בציוני הבחינה מעמיתיהם האמריקאים שכן למוסדות ההשכלה הגבוה בארה"ב קשה להעריך את טיבם של בחינות הבגרות בישראל.

בחלק ממוסדות ההשכלה ברחבי ארה"ב קיים ציון סף מסוים בבחינה המקנה קבלה אוטומטית למוסד לבעליו ללא התייחסות לציוניו בבית הספר או למשתנים נוספים.

SAT? לימודים מחוץ לישראל? קיראו גם:

• לימודים בחו"ל – כל המידע לסטודנטים
• מלגות לימודים בחו"ל – איפה ואיך מקבלים מלגה?
• איך להתקבל ללימודים בחו"ל? טיפים חשובים
• מבחן TOFEL – מדריך להכנה נכונה למבחן

ישנן שלוש דרכים עיקריות ללמוד למבחן התיאוריה, לכל אחת היתרונות והחסרונות שלה, והן אינן סותרות האחת את השניה אלא משלימות.

שיטת הלמידה העצמית

כאשר חוברים אל מורה נהיגה, בדרך כלל הוא נותן ערכת לימוד תיאוריה, המורכבת מחוברות ומפת תמרורים ענקית.

הערכה הזו אמורה ללמד את רזי התיאוריה באופן עצמי, תוך העזרות במורה הנהיגה ותרגול הכללים התיאורטיים בזמן השיעורים.

היתרון בשיטה זו הוא המחיר – בדרך כלל ערכת הלימוד ניתנת בחינם או תמורת סכום סמלי. יתרון נוסף: ניתן ללמוד בזמנים נוחים ולא לפי לוח זמנים המוכתב על ידי מורה פרטי / בית ספר.

החיסרון בשיטה היא שמי שבחור לנקוט בה חייב להיות בעל משמעת עצמית גבוהה במיוחד. הדבר נכון במיוחד אם החלטת לגשת לבחינת התיאוריה בזמן מבחני בגרויות.

זוהי תקופת לימודים עמוסה גם ככה ולכן לא הזמן הכי טוב…

לימוד דרך האינטרנט

אתרים שונים כגון "למד", "נהג-חדש" ועוד, מרכזים עבור התלמיד את כל נושא התיאוריה בפרטי פרטים, כולל סרטונים, שאלונים, מבחני דוגמא המבוססים על זמן ועוד.

היתרון בשיטת לימוד זו טמונה במידע העצום שאליו נחשף התלמיד הכולל פורום משתמשים ומורים מקצועיים.

חסרונות השיטה נעוצים בעובדה כי לא כל אתרי הלימוד מעודכנים בשיטה החדשה ללימוד תיאוריה. בנוסף, גם שיטה זו מסתמכת ברובה על למידה עצמית ומחייבת משמעת עצמית גבוהה.

קורסי תיאוריה

הרעיון נולד במקור לפני כשנתיים, כאשר משרד התחבורה החליט על מגמת שינוי תרבות הנהיגה מתחיל בחינוך הנהגים לעתיד, או אז הוחלט על שינוי שיטת לימוד התיאוריה.

לאחרונה החלו שמועות על חוק עתידי (ככל הנראה ייכנס לחוק בתחילת שנת 2011), אשר יחייב למידת תיאוריה בבתי ספר מיוחדים אשר יוקמו ויוכשרו לצורך כך.

מדובר בפרוייקט שייקרא "מל"ן"- מרכז לימודי נהיגה, שירכז גם שיעורים מעשיים וגם שיעורים תיאורטיים קבוצתיים.

הפרויקט יתפרש על פני 20 שעות אקדמיות ובסוף כל מחזור לימודים תיערך בחינת סיום. עלות ההשתתפות בו כתלמיד מן המניין עדיין לא פורסם.

עד אשר יוקם מערך כיתות מל"ן, בתי הספר לנהיגה, הבינו שזמנם קצר ועליהם להדביק את קצב משרד התחבורה והחלו מנהיגים כיתות לימוד תיאוריה משל עצמם.

מספר השעות הוא, גם כן, כ-20 שעות אקדמאיות ועלות ההשתתפות הינה כ-800 ש"ח. ישנם בתי ספר לנהיגה העורכים שיעורי תאוריה פרטיים בחינם, במסגרת לימודי הנהיגה.

היתרון בשיטה: קורס שכזה מאפשר מעניק לאנשים שאינם בעלי משמעת עצמית גבוהה בלימודים, מסגרת לימודים קבועה הכוללת שעות וימי לימוד מחייבים.

החיסרון בשיטה: מחיר הקורס עלול להיות נטל כלכלי לתלמיד/ להוריו, אף על פי שהוא אינו גבוה ביחס לעלות הוצאת רישיון נהיגה הכוללת.

שאלות בנושא תאוריה? בואו לקרוא ולהכיר מגוון קורסים נוספים שעשויים לעניין אותך.

קיראו בהרחבה על: לימודים באינטרנט

קבלת החלטה על מסלול לימודים היא אחת ההחלטות הקשות שאדם לוקח בחייו.

בזבוז של עשרות אלפי שקלים ושנים רבות מהחיים בלמידת מקצוע 'לא מתאים' מעלה חשש גדול אצל רבים.

כתוצאה מכך, הם דוחים את ההחלטה במידת האפשר, רק כדי לגלות שגם אחרי מספר שנים עדיין אין להם ולו מושג קלוש לגבי המסלול אליו הם יירשמו.הדגשים בבחירת מסלול לימודים

מספר תחומי לימודים עומדים על הכף עבור כל אחד ואחד.

ההבדלה ביניהם כוללת מספר רב של גורמים הצריכים להילקח בחשבון: רמת הקושי של המקצוע, אפשרויות התעסוקה במקצוע, המוסדות המלמדים אותו, גובה שכר הלימוד, מלגות זמינות, תנאי הקבלה והרשימה עוד ארוכה.

איך יודעים איזו חשיבות לייחס לכל גורם? כיצד עושים את החיבור הנכון של התנאים השונים? שאלות אלה אינן פשוטות כלל, מאחר ואין נוסחה מדויקת לכך.

אז איך בכל זאת בוחרים מסלול לימודים?

מה צריך להנחות אתכם בבחירת מסלול לימודים?

גם אם במקרים רבים אין קשר ממשי בין התואר האקדמי של האדם למקצוע בו הוא עוסק הלכה למעשה, הרי שמטרתן של מוסדות הלימוד היא אחת: להקנות ללומדים בהם את הכלים שיאפשרו את השתלבותם העתידית במקצוע או בתחום מסוים.

ככל שהאדם מתבגר, הוא מבין יותר ויותר את מעלותיו, כישוריו, וגם את חסרונותיו.

לכן, כשבוחרים מסלול לימודים, יש לשקלל את כל היבטיו, לצד הכישורים האישיים של המועמד. המסלול שישלב בין כל הגורמים בצורה הטובה ביותר הוא כנראה האידיאלי עבורכם.

אני לא יודע במה אני טוב! מה לעשות?

שאלה זו נשאלת על ידי רבים. פיתרון אפשרי במקרה הזה הוא שימוש בכלי הכוונה מקצועיים. קיימים כיום סוגים שונים של מבחני התאמה, אשר מנבאים, במידה זו או אחרת, את תחומי הלימוד שמתאימים לכל אדם, לפי תוצאותיו במבחן.

מלבד זאת, גם עזרתם של יועצי לימודים היא לגיטימית בהחלט. אלה יראיינו את האדם, ועל סמך סימולציות שונות ימליצו על תחום לימודי המתאים לו, לדעתם המקצועית.

איך יודעים שהבחירה היא נכונה?

ובכן, כשבוחרים מסלול לימודים שמתאים לכם באמת, אתם מוצאים עניין בחומר הנלמד, עומדים בדרישות האקדמיות, וכאשר גם התנאים האחרים של הלימודים מתאימים לכם (מיקום המוסד, שכר לימוד) אתם יכולים להבין שאתם נמצאים בדיוק היכן שאתם אמורים להיות.

קיראו דיון מעניין בשאלה: איפה ללמוד? מכללה או אוניברסיטה

האם ניתן לתקן במידה וטועים?

חשוב להבין כי כל סטודנט הוא קודם כל בן אדם, ולכן גם הוא עשוי לטעות לפעמים. אם אתם לא מתחברים לשיעורים בקורסים השונים, או לא רואים את עצמכם כחלק מהמקצוע – זהו בהחלט לא סוף העולם.

גם אם בזבזתם אלפי שקלים ומספר שנים מחייכם.

אפשרות של הסבה מקצועית אפשרית תמיד עבור סטודנטים ואקדמאים. בנוסף, במקרים רבים מתברר כי הלימודים לאו בהכרח היו לשווא, והם מאפשרים קבלת פטורים בקורסים שונים והקלות בהיקף הלימודים, מה גם שתואר אקדמי תמיד נראה טוב בקורות החיים.

קיראו עוד כמה עצות מועילות לבחירת מקצוע לימוד

מזכירה רפואית – מה זה אומר?

לימודי מזכירות רפואית מעניקים למזכיר את הכלים וטכניקות הנחוצים על מנת להתמודד עם ניהול ארגון/ משרד רפואי. הלימודים כוללים מושגים רבים מעולם הרפואה, על ידי בקיאות המזכיר/ה במושגים אלו משתפר המענה לפציינט.

תפקיד המזכיר הרפואי נולד בעקבות הצורך במתן מענה מקצועי ושירותי לפציינט.

המזכיר יכול לענות לשאלות הפציינט וללוותו בעת מילוי הטפסים. תפקיד המזכיר חשוב מאוד והוא מסייע לעולם הרפואה להתקדם עוד כמה צעדים קדימה לקראת עולם שלא רק מעניק טיפול רפואי אלא גם שירות רפואי.

ומה לומדים?

נושאי הלימוד כוללים לימודי פיזיולוגיה ואנטומיה, אשר יאפשרו למזכיר לתת מענה לפציינט ותשובות לכל שאלותיו הקשות.
תחומים נוספים הם מבנה מערכת הבריאות, התנהגות חולים, אתיקה ברפואה ומתן שירות יעיל, תחומים אלו יאפשרו למזכיר לדעת את תפקידו בכוח ואיך הוא צריך להתנהג עם החולים.

יתר על כן הלימודים כוללים תחומים כמו ניהול משרד, כתיבה מנהלית וכמובן לימודי אנגלית. תחומים אלו יאפשרו למזכיר לעבוד בצורה מקצועית מול הפציינטים.

כל מוסד לימודים מחייב את הסטודנטים בלימודים נוספים מעבר ללימודי הליבה, הדבר משתנה ממוסד למוסד, כמו גם התנסויות ותרגולים המשתנים ממקום לימודים אחד למשנהו.

משך הלימודים ותנאי קבלה

לימודי מזכירות רפואית אינם ארוכים ולכן רבים מבקשים ללמוד את המקצוע. הלימודים לוקחים כ-10 חודשים לערך, 340 שעות אקדמאיות ועוד 60 שעות מעשיות, סה"כ 400 שעות.

רוב מוסדות הלימוד מאפשרים ללמוד גם בבוקר וגם בערב, דבר המאפשר לרוצים בכך להמשיך ולעבוד במשרה מלאה או לעבוד בזמן הלימודים.

תנאי הקבלה ללימודים הינם: 12 שנות לימוד, ידיעת השפה האנגלית והעברית, ידיעת המקצוע מתמטיקה וראיון אישי.

לימודים ובסופם תעודה מקצועית

התעודה המוענקת בסיום הלימודים הינה תעודה מטעם משרד העבודה והיא מוענקת  רק למועמדים אשר הציונים שלהם בכלל מקצועות הלימוד עומדים על ציון עובר לכל הפחות.

תעודה של מזכיר רפואי מאפשרת לעבוד בעבודה אשר ניתן לראות בה שליחות. מזכיר רפואי טוב יכול על ידי עצה טובה, הקשבה, הכוונה או הדרכה להציל חיי אדם ואף לסייע במיתון התקפי חרדות בקרב חולים.

אפשרויות תעסוקה

אופציות התעסוקה העומדות בפני מי שסיים את לימודיו כחוק הינן רבות וכוללות מוסדות רבים.

בין השאר משתלבים בעלי מקצוע זה בבתי חולים ממשלתיים או פרטיים, מרפאות, מעבדות רפואיות, מרפאות חוץ, מכונים למידע רפואי, קליניקות פרטיות, מכוני מחקר ובאופן כללי בכל ארגון בו מתבצעות פעולות רפואיות.

יש לציין כי העבודה עבור קליניקות פרטיות עשויה להתגלות כיותר משתלמת ומתגמלת בעבור העובד מאשר עבודה במכון רפואי שהינו ממשלתי.

קיראו על לימודי רפואה

מהי היסטוריה?

שורשי המילה היסטוריה נעוצים במילה יוונית שפירושה "מחקר".

המילה החלה לקבל את מובנה הנהוג כיום, לאחר שהרודוטוס, מלומד יווני אשר נחשב אבי ההיסטוריה, תיאר בחיבור בעל שם זה את כרוניקות הפלישה הפרסית ליוון במאה החמישית לפני הספירה.

הרודוטוס נחשב לראשון שראה את החשיבות בתיעוד היסטורי לשם הבנה של תהליכים ושינויים אשר עשויים להאיר את עינינו באשר לאופיו של המין האנושי.

לימודי ההיסטוריה כיום מבוססים על תפיסה זו ובמסגרתם נעשה ניסיון להבין את ההוויה האנושית באמצעות מבט על מעשיהם של תרבויות שונות לאורך השנים.

הנכונות לעסוק בהיסטוריה של כל עניין הקשור במעשי האדם, נובעת מן ההבנה כי כולנו חלק מקהילה אחת גדולה וכי שום דבר אנושי אינו מנותק לגמרי ממשנהו.

קיימות כמובן דרכים שונות ללמוד היסטוריה (קורסים, סדנאות, הרצאות, לימוד עצמי) וכמובן גם במסגרת אקדמית.

לימודי היסטוריה מתאימים למי שמעוניינים להרחיב ידיעותיהם בהיסטוריה כללית או היסטוריה פרטנית של איזור מסוים.

מסלולי לימוד

לימודי היסטוריה באקדמיה נערכים בשלושה מסלולים:

1. היסטוריה של עם ישראל.

2. היסטוריה כללית.

3. היסטוריה של המזרח התיכון בעת החדשה.

הלומדים היסטוריה כללית יעסקו בעיקר בתרבות המערבית, תולדות הארצות בהן התפתחה ואופן התפשטותה.

לצורך לימודי היסטוריה כללית מחלקים את ההיסטוריה לארבע תקופות: העת העתיקה, ימי הביניים, העת החדשה המוקדמת (מן המאה ה15 ועד המאה ה18) והעת החדשה.

בין נושאי הלימוד ניתן למצוא היסטוריה פוליטית, היסטוריה תחיקתית, תרבותית והיסטוריה דתית.

את לימודי היסטוריה של העת החדשה נהוג לחלק לארבע איזורים גיאוגרפיים: אירופה המערבית והמרכזית, אירופה המזרחית, ארצות הברית, אמריקה הלטינית.

בלימודי היסטוריה במסלול המזרח התיכון בעת החדשה – עוסקים בתקופה מאז ראשית האסלאם ועד היום. הדגש הוא על מקומו של האסלאם בתולדות האיזור.

הלימודים עוסקים בתחומים של מגמות במזרח התיכון בעת החדשה, תולדות האסלאם, מגמות באפריקה בעת החדשה.

לימודי ההיסטוריה של עם ישראל ממוקדים בתולדות העם היהודי ובני ישראל מאז ראשית דרכם התנ"כית בארץ ועד ימינו.

מסלול לימודים זה נחשב לרוב כייחודי ונפרד מלימודי היסטוריה בשני המסלולים האחרים.

נושאי לימוד

מבין הקורסים המוצעים בחוג להיסטוריה שבפקולטות למדעי הרוח, ניתן למצוא כאלה העוסקים בתולדות הנצרות, אירופה בתקופת מלחמת העולם השנייה, אירופה בימי הביניים, יוון הקדומה, תולדות סין ועמי המזרח הרחוק, האימפריאליזם הרומי, נאציזם, ארה"ב בעידן המודרני.

מן הקורסים האופייניים למסלול לימודי היסטוריה של המזרח התיכון בעת החדשה ניתן למצוא כאלה העוסקים ברעיון הדתי באסלאם, האימפריה העותומאנית, תולדות מדינות ועמים כגון ירדן, ערב הסעודית, מרוקו, איראן, תורכיה בעת החדשה, תולדות הסכסוך הישראלי – ערבי, תולדות התנועה הפלסטינית, ארצות הנילוס ועוד.

תנאי קבלה

תנאי הקבלה לחוג להיסטוריה באוניברסיטאות השונות אינם מחמירים. לרוב, על מנת להתקבל ללימודי היסטוריה, מספיק ציון "משולב" ממוצע.

ציון משולב הוא ציון המורכב מציוני בגרויות והציון שהושג במבחן פסיכומטרי.

משך הלימודים לקראת תואר ראשון הוא כשלוש שנים ובתומם זכאים הבוגרים לתואר B.A בהיסטוריה כללית / היסטוריה של המזרח התיכון / היסטוריה של עם ישראל – בהתאם למסלול שנלמד.

ניתן לשלב לימודי היסטוריה עם לימודים לקראת תעודת הוראה או כלימודים דו חוגים עם מאו החברה.

תואר בהיסטוריה מאפשר להמשיך ללימודי תואר שני במגוון תחומים (בעיקר בפקולטות למדי הרוח). נוסף לכך, ניתן להכנס בעזרתו גם אל מקצוע ההוראה.

המועצה להשכלה גבוהה בישראל, מרכזת ואחראית על כלל הנושאים הנוגעים לתחומי ההשכלה הגבוהה במדינת ישראל.

תחומי האחריות של המועצה להשכלה גבוהה

המועצה להשכלה גבוהה (או בראשי תיבות המל"ג) היא גוף ממלכתי ייעודי, האחראי על כל הנושאים הקשורים להשכלה גבוהה במדינת ישראל.

המועצה הוקמה לראשונה בשנת 1958 ומאז היא מטפלת במגוון נושאים:

• לימודים אקדמיים

• אישור על מתן תארים

• הקמה של אוניברסיטאות ואף מכללות חדשות

• הרחבה של מוסדות להשכלה גבוהה קיימים

• פיקוח על תהליך הענקת תארים

• המלצה להכיר במוסדות אקדמיים שונים כולל שלוחות של מוסדות השכלה גבוהה מחוץ לגבולות הארץ

• פיקוח על העברה של הכספים מהממשלה למוסדות השונים ובהצעות לקידום מחקרים

• לימודי תעודה

• לימודי תואר ראשון

• לימודי תואר שני

• לימודי דוקטורט

• קורסים

• לימודי הנדסאים וטכנאים

• לימודי העשרה והכשרות שונות

את פעולתה של המועצה להשכלה גבוהה מסדיר חוק המועצה להשכלה גבוהה, התשי"ח – 1958.

לפי חוק המועצה להשכלה גבוהה, חייבת המועצה להקפיד על שמירת עצמאותם של מוסדות החינוך השונים.

למועצה אסור להגביל את חופש הדעה והמצפון, להתערב בתהליכי מינוי הסגל האקדמי, או בקביעת והסדרת תוכניות הלימוד השונות ודרכי הלימוד וההוראה הנהוגים בכל מוסד.

בראש הוועדה להשכלה גבוהה עומד שר החינוך, כאשר לפחות שני שליש מחבריה הם אנשי אקדמיה במעמד בכיר.

מספר חברי המועצה נע בין 19 ל-25 והוא משתנה מתקופה לתקופה על ידי הממשלה ולפי המלצתו של שר החינוך והתרבות.

קצת היסטוריה

החל משנות החמישים החלה נוצרת תלות גדולה מאוד של המוסדות האקדמיים בארץ בתקציב הממשלתי.

בעקבותיה נוצר החשש כי הממשלה תשפיע בעקיפין על התנהלות המוסדות האקדמיים ותפגע בחופש האקדמי, בניטרליות הפוליטית של שלהם ובעקרונות הדמוקרטיים לפיהם הם פועלים.

מסיבה זו ומסיבות נוספות, הוחלט להקים בשנת 1956 ועדה מיוחדת במטרה לבדוק את נושא מימון האוניברסיטאות על ידי הממשלה.

הוועדה בראשות נגיד בנק ישראל דאז, דוד הורביץ, המליצה להקים מועצה מיוחדת שתפקח על כל המוסדות האקדמיים בארץ ועל יחסיהם עם השלטון.

המלצות הוועדה עוגנו בחוק המועצה להשכלה גבוהה ומיד לאחר חקיקתו הוקמה המועצה להשכלה גבוהה.

בשנת 1974 הוקם גוף משנה חדש במועצה הקרוי "הוועדה לתכנון ולתקצוב" (או בראשי תיבות הות"ת).

גוף מרכזי זה, אחראי על החלטות חשובות הנוגעות לחלוקתו של תקציב ההשכלה הגבוהה בין מוסדות ההשכלה הגבוהה, המכללות והאוניברסיטאות הפועלות בישראל.

בשנת 1995 הוכרו לראשונה המכללות האקדמיות השונות בישראל על ידי המועצה להשכלה גבוהה וכך הוכרה גם זכותן להעניק תארים לבוגריהן.

בשנת 2002 ניתנה למכללות הזכאות להעניק לבוגריהן גם תואר שני. בשנת 2005 נכלל לראשונה בין נציגי הוועדה גם סטודנט.

נציג הסטודנטים בוועדה מייצג את הסטודנטים הרבים באוניברסיטאות ובמכללות.

היום, תחת סמכותה של המועצה ישנן וועדות שונות ורבות האחראיות לנושאים הקשורים להשכלה הגבוהה בישראל, כדוגמת: הוועדה לתכנון ולתקצוב, וועדת המשנה של המועצה, הגוף האמון על מימון ההשכלה הגבוהה בישראל וועדות נוספות.

התקציב העומד לרשותה של המועצה להשכלה גבוהה ולרשות הגופים השייכים אליה נעמד כבשישה מיליארד שקלים חדשים מדי שנה.

למה משמש תיק העבודות?

אחד מהתנאים ההכרחיים לקבלה למסלול לימודים אקדמיים בתחומי האומנות השונים, הוא הצגת תיק עבודות יצירתי ומלא מעוף.

באמצעות תיק עבודות אישי, יכולים מוסדות ההשכלה הגבוהה השונים בתחומי העיצוב, האמנות והאדריכלות בישראל להתרשם מהמקצועיות של המועמד, מהתאמתו למסלול הלימודים ובייחוד מהיצירתיות שלו. קיראו על לימודי עיצוב.

לתיק העבודות ישנה חשיבות רבה ביותר והשפעה ישירה על סיכויי הקבלה של המועמד ללימודים לקראת תואר ראשון בעיקר בתחומי העיצוב, האדריכלות והאומנות.

זאת כיוון שלמרבה הצער, מספר המקומות בכל אחד מהמוסדות הוא מוגבל, ורק חלק קטן מהמועמדים יגשימו את חלומם ויתקבלו לבסוף ללימודים.

במרבית המוסדות בתחומי האומנות השונים, מוענקת לסטודנטים בתום הלימודים תעודת תואר ראשון.

רוב מוסדות הלימוד הם בעלי מוניטין ומעניקים לסטודנטים הלומדים בהם יתרונות רבים, כדוגמת ידע עיוני רחב באומנות ובהיסטוריה, הכשרה מעשית, מיומנויות שונות וכלים המסייעים להם להתפתח בתחום בו בחרו.

מטרתם המוצהרת של מוסדות אלו היא למצות את הפוטנציאל האישי ואת הכישרון הטמון בכל סטודנט.

בנוסף לכך, מעודדים במוסדות השונים את הסטודנטים להפגין חדשנות ומקוריות ולהתאים עצמם לקצב המהיר של המציאות המשתנה.

מסיבות אלה ומסיבות נוספות, מדי שנה מתדפקים על דלתותיהם של המוסדות האקדמיים השונים בתחומי העיצוב והאומנות בישראל, וגם במדינות זרות אחרות, עשרות אלפי מעומדים חדשים.

בכדי לקבל את המועמדים הטובים ביותר, כוללים תנאי הקבלה למרבית המוסדות המובילים, גם תיק עבודות ברמה גבוהה, בנוסף לריאיון אישי ולבחינות קבלה שונות.

מסיבה זו, יש להתכונן כראוי. כדי להכין תיק עבודות מקצועי ומרשים כאחד נדרש המועמד, נוסף לכשרון רב, להפגין גם מיומנות ושליטה בשיטות עבודה שונות.

בשל כך, זקוקים מרבית המועמדים להדרכה ולסיוע בהכנת תיק העבודות במטרה לשפר את הסיכויים להתקבל ללימודים.

כיצד מכינים תיק עבודות?

היום כדי להכין תיק עבודות מקצועי, התואם את ציפיותיהם של המוסד ושל הפקולטה הרלוונטיים, יש צורך להירשם למכינה מתאימה.

משום כך, ישנם בתי ספר, מכינות וחוגים, שמטרתם העיקרית היא לשפר את הישגיהם של מועמדים ללימודים אקדמיים, בעיקר בתחומי האמנות, העיצוב והאדריכלות.

גופים אלו, מסייעים למועמדים בהכנת תיק עבודות מתאים, כאשר את תיק העבודות מכין המועמד תוך ליווי והדרכה אישית של מורים מנוסים.

בנוסף לליווי צמוד של המועמד, כוללים הלימודים במכינות השונות גם הקנייה של ידע עיוני ומעשי בנושאי אומנות שונים ובייחוד בתחום הלימודים אליו מבקש המועמד להתקבל.

המכינות גם מעבירות את המועמד הכנה למבחני הכניסה ולראיון הקבלה ומעניקות לו סיוע בנושאים אחרים.

קורסים להכנת תיקי עבודות מתקיימים בתחומים רבים ושונים, החל מצילום, דרך אדריכלות ועיצוב תעשייתי וכלה בתקשורת חזותית ובאמנות.

קורסים אלה כוללים, בין השאר, הקניית מיומנויות שונות, כדוגמת: רישום, קומפוזיציה, אנימציה, פיסול ועיצוב בחומרים, צילום, ציור בחומרים שונים ונושאים רבים נוספים.

מוסדות הדורשים תיק עבודות

כאמור, מרבית מוסדות החינוך להשכלה גבוהה בתחומי העיצוב, האומנות והאדריכלות דורשים היום תיק עבודות כחלק בלתי נפרד מתנאי הקבלה.

בצלאל האקדמיה לאומנות ועיצוב בירושלים, שנקר – בית הספר הגבוה להנדסה ועיצוב, המכללה האקדמית בית ברל – בית הספר לאומניות, מכון אבני לאומנות ועיצוב, וקמרה אובסקורה – בית הספר לאומנות, הם רק אחדים מהם.

לימודי אדריכלות נוף, מכשירים סטודנטים, מעשית ותיאורטית, בכל הקשור לתכנון, עיצוב ותחומי האדריכלות השונים.

אדירכלות נוף – מהי?

אדריכלות נוף היא תחום העוסק בהתאמה ובשילוב האדם בסביבתו החיצונית, מתוך התייחסות לתנאי הסביבה השונים ובשנים האחרונות גם לשימור הטבע ומשאביו.

בנוסף לכך, אדריכלות נוף, כמו כל תחום אנושי אחר, משקפת את רוח התקופה ואת התרבות בה היא נוצרת.

תפקידו של אדריכל הנוף הוא לתכנן ולעצב גנים, פארקים ציבוריים או כל מתחם אחר הנמצא מחוץ לשטחי מגורים בנויים.

עבודתו של אדריכל הנוף מתבצעת בשיתוף פעולה ובתיאום עם בעלי מקצוע אחרים, כדוגמת: מהנדסי נוף, אדריכלי בניין, מתכנני ערים, קבלנים ואנשי מקצוע נוספים.

בביצוע מלאכתו, צריך האדריכל לתת את הדעת למכלול שלם של נושאי תכנון שונים, כדוגמת היבטים חברתיים, היבטים תרבותיים וכלכלים ואף היבטים סביבתיים ואקולוגיים.

התוויה של כבישים ותשתיות בנוף הפתוח או הבנוי, פרישת שטחי מרעה ויער, עיצוב נוף בסביבת חופי ים, תכנון של מתאר ארצי, אזורי ועירוני, תכנון פארקים, תכנון אזורי נופש, עיצוב גנים, עיצוב טיילות ושיקום מפגעים סביבתיים הם רק חלק מתחומי עיסוקו של אדריכל הנוף.

לימודי אדריכלות נוף

הלימודים לקראת תואר ראשון באדריכלות נוף נמשכים כארבע שנים וכוללים הכשרה מעשית ותיאורטית מקיפה בתחומי האדריכלות השונים.

לימודי אדריכלות נוף מבוססים לרוב על תחומים שונים הקשורים לאדריכלות נוף:

• היסטוריה

• תולדות אדריכלות הנוף

• תכנון הנדסי של מרחב הבנייה בגן או בכל תחום חיצוני אחר

• לימוד נופים וטופוגרפיה

• רישום

• תכנון ואדריכלות באמצעות שימוש בצמחיה והכרת הצומח

• שרטוט ומדידה

• תחזוקה

• השקיה

• תכנון וניהול של משאבי הנוף

• קרקע; הסביבה והטבע

במהלך לימודיהם מתנסים הסטודנטים בעבודה מעשית הכוללת, בין השאר, פתרון של בעיות בתכנון ובעיצוב בהיקפים ובתנאים משתנים.

תוכנית הלימודים באדריכלות כוללת, בין השאר, את הקורסים: תולדות האמנות והאדריכלות, עיצוב, פסיכולוגיה למתכננים, סוציולוגיה, יישומי מחשב למתכננים, היבטים חברתיים, משפטיים וכלכליים בתכנון, שרטוט ורישום, תרבות ואסתטיקה וקורסים נוספים.

בתום הלימודים מוענקת לבוגרי החוג תעודת תואר ראשון "מוסמך באדריכלות נוף" (B.L.A) אך עליהם להתמחות בתחום במשך כשנתיים נוספות במטרה לרכוש הכשרה מעשית בפרויקטים מגוונים של תכנון ואדריכלות נוף.

בוגרי המסלול ההנדסי, הנמשך כשנתיים, מקבילים בתום לימודיהם תעודת הנדסאי.

היכן לומדים אדריכלות נוף?

לקראת תואר ראשון באדריכלות נוף ניתן ללמוד במכון הטכנולוגי לישראל – הטכניון ובמרכז האוניברסיטאי אריאל בשומרון.

לקראת תעודת הנדסאי אדריכלות נוף ניתן ללמוד במכללות אקדמיות שונות: המרכז האקדמי ויצו חיפה, המכללה האקדמית ספיר, המכללה הטכנולוגית רופין, רשת מכללות אורט, מכללת אשקלון ובמכללות רבות נוספות.

תנאי קבלה

תנאי הקבלה לקראת תואר ראשון באדריכלות נוף כוללים לרוב את שקלול ממוצע ציוני הבגרות יחד עם הציון שהתקבל במבחן פסיכומטרי.

תנאי הקבלה למסלול לימודים של הנדסאי נוף הם קלים ביחס לתנאי הקבלה לתואר ראשון ותלויים במוסד להשכלה גבוהה אליו נרשמים.

לאחר סיום הלימודים משתלבים בוגרי החוג במשרדי אדריכלות נוף, במחלקות שונות של הרשויות המקומיות, כמנהלי תכנון ופיתוח או בתפקידים אחרים הקשורים בתכנון ופיתוח נוף.

בנוסף לכך, יכולים בוגרי החוג לפתוח משרד משלהם ולעבוד בתחום כעצמאיים.קיראו על לימודי עיצוב מנקודת מבט רחבה.

קצת היסטוריה

הטכניון נוסד כבר בשנת 1913 ובשנת 1924 נחנך בהדר הכרמל בניין הטכניון הראשון.

במהלך השנים התפתח מאוד מוסד הטכניון וגדל, הן מבחינה לימודית והן מבחינת השטח והועבר לקמפוס החדש בקריית הטכניון שבנווה שאנן, ובניין הטכניון בהדר הכרמל הפך למוזיאון המדע והטכנולוגיה של חיפה הידוע בשם "מדעטק".

בראשית ימיו הייתה רק פקולטה אחת להנדסה אזרחית בטכניון, ומצבו בתקופת השלטון הבריטי היה קשה. ד"ר חיים ויצמן השקיע מאמצים רבים בניסיון לגייס כספים לשיפוץ הבניינים, לבנייה חדשה ולרכישת ציוד מתאים.

בשנת 1924 הסכים אלברט איינשטיין לשמש כנשיא וועד הטכניון, וטקס הפתיחה הרשמי של המוסד התקיים בתאריך ה-6 לפברואר 1925.

בשנת 1924 הוחלט לקרוא למקום בשם "תכניון" בהתאם להצעתו של המשורר חיים נחמן ביאליק שטען, כי המילה היוונית "טכני" הגיעה מהמילה העברית "תוכן".

רק בשנת 1945 הוחלט על השם הקיים עד היום – "טכניון". למעשה, היה הטכניון המוסד הראשון להשכלה גבוהה שפעל בארץ.

מאז הקמתו ועד היום הסמיך הטכניון מעל ל-80,000 בוגרים, ומספר הנרשמים אליו גדל משנה לשנה ועומד על למעלה מ-13,000 סטודנטים לתארים שונים.

היום לומדים בטכניון מעל 8,000 סטודנטים במסלול של תואר ראשון, מעל 2,000 סטודנטים במסגרת תואר שני ומעל 800 סטודנטים בדרך אל תואר שלישי.

למרות שבעבר נהוג היה לראות בטכניון מוסד להשכלה גבוהה המיועד בעיקר לגברים, היום לומדות בו מעל ל-40% נשים לקראת תואר ראשון.

הטכניון היום – בקדמת המדע והטכנולוגיה

מאז הקמתו ועד היום הוכשרו בפקולטות השונות בטכניון עשרות אלפי ארכיטקטים, מהנדסים, רופאים, מדענים וחוקרים.

בוגרי הטכניון לוקחים חלק פעיל בתעשיות השונות במשק הישראלי וגם ברחבי העולם: מחקר ביטחוני, תעשייה עתירת ידע, רפואה ומחקר רפואי, תכנון ערים ויישובים, בניית כבישים, הנדסת בניין, פיתוח מקורות מים, פיתוח מקורות אנרגיה, מחקר פעיל ותחומים רבים נוספים.

בנוסף לכך, בוגרי הטכניון נוטלים חלק גם בבניית התשתית המדעית, הטכנולוגית והפיסית של יום המחר.

היום ניצב הטכניון במקום מכובד בשורה הראשונה של מוסדות מחקר טכנולוגיים ומדעיים בעולם כולו.

דוגמה אחת לכך היא, זכייתם של פרופ' אברהם הרשקו ופרופ' אהרון צ'חנובר מהטכניון בפרס נובל לכימיה בשנת 2004.

בטכניון הוקמו בשנים האחרונות שני מרכזי מחקר בין תחומיים מודרניים ומתקדמים:

1. תחום הננוטכנולוגיה

2. תחום הביו – רפואה ומדעי החיים

הטכניון נמצא בתנופת פיתוח גדולה לקראת העתיד, הן מבחינה מחקרית והן מבחינת האפשרות להתרחב ולקלוט סטודנטים נוספים בתחומים שונים.

עם זאת, רמת הלימודים בטכניון היא גבוהה ביותר ודורשת מהסטודנטים להשקיע לא מעט על מנת להצליח.

בטכניון ישנן 18 יחידות אקדמיות הכוללת יותר מ-50 מסלולי לימודים שונים, וניתן ללמוד בו, בין השאר, במחלקות הבאות:

• הנדסת אווירונאוטיקה וחלל

• הנדסה אזרחית וסביבתית

• ארכיטקטורה ובינוי ערים

• הנדסת ביוטכנולוגיה ומזון

• ביולוגיה

• הנדסה ביו רפואית

• הנדסת חומרים

• הנדסת חשמל

• כימיה

• הנדסה כימית

• מדעי המחשב

• הנדסת מכונות

• מתמטיקה

• פיזיקה

• רפואה

• הנדסת תעשייה וניהול

חשבונאות וניהול כספים

התרחבותה של הכלכלה הגלובלית והתרבות קשרי המסחר הבינלאומיים, הובילו לעלייה בדרישה לבעלי מקצוע העוסקים בתחומיי חשבונאות וראיית חשבון.

בכל חברה, בכל ארגון כלכלי, בכל עסק פרטי, או אפילו בכל גוף ציבורי ישנם, כחלק משגרת העבודה, תנועות בתזרים המזומנים ושינויים כספיים.

חברות מסחריות גדולות, חברות הייטק, מוסדות ממשלתיים, מוסדות ציבוריים, אגודות וארגונים ללא מטרת רווח הם רק חלק מהגופים הזקוקים לשירותי חשבונאות מקצועיים לצורך ניהול כספי תקין.

תפקידו המרכזי של רואה החשבון הוא לפקח על הפעילות החשבונאית בארגון ועל התנועות הכספיות המתרחשות בו.

הפיקוח על הפעילות הכלכלית הוא אחד הכלים המרכזיים להצלחת הארגון ולשגשוגו מבחינה כלכלית והוא גם משמש לצורך בדיקה ופירוט של מצבו הכספי של העסק והתוצאות העסקיות שלו.

חשבונאות משמעה ניהול חשבונות חכם ומקצועי, הכולל רישום וניתוח של אירועים פיננסיים מסוגים שונים ובסדרי גודל משתנים במערכות כלכליות מגוונות.

חשבונאות כוללת גם את הצגת תמצית הניתוח ומסקנותיו בפני בעלי עניין שונים, כדוגמת: מנכלי חברות, מנהלים, שלטונות המס, בעלי מניות, ציבור בעלי עניין וגורמים נוספים שמידע זה יכול לקדמם מבחינה עסקית וכלכלית.

לימודי חשבונאות וראיית חשבון

חשבונאות היא תחום המהווה חלק ממדעי החברה ומשלב בין מנהל עסקים וכלכלה.

לימודים לקראת תואר ראשון בחשבונאות או בראיית חשבון מקנים ידע נרחב בנושאי חשבונאות, כלכלה וכספים אך אינם מזכים בתעודה המאפשרת על פי חוק עיסוק בתחום.

כדי לעבוד בראיית חשבון ובחשבונאות, יש להשתתף בהתמחות מעשית במשך שנתיים, לעבור בהצלחה את מבחני מועצת רואי החשבון ולהיות בגיל 23 ומעלה.

מבחני ההסמכה לראיית חשבון המתקיימים פעמיים בשנה הם מבחנים לא פשוטים הבוחנים את הידע ואת היכולות, כאשר רק אחוז קטן מהניגשים אליהם עובר אותם בהצלחה.

לבחינות ההסמכה של מועצת רואי החשבון ניתן לגשת באופן עצמאי, אך לבוגרי החוגים לחשבונאות במוסדות ההשכלה הגבוהה, המוכרים על ידי המועצה להשכלה גבוהה, לרוב ישנו פטור מחלקים בבחינה.

תחומי לימודים

לקראת תואר ראשון בחשבונאות או בראיית חשבון ניתן ללמוד במגוון מסלולים הכוללים שילוב של מקצוע מורחב נוסף, כדוגמת:

• תואר ראשון בחשבונאות

• תואר ראשון בראיית חשבון

• תואר ראשון במשפט ועסקים עם התמחות בחשבונאות

• תואר ראשון בחשבונאות ובראיית חשבון

• תואר ראשון בחשבונאות ובכלכלה

• תואר ראשון בחשבונאות ובמנהל עסקים

• תואר ראשון בחשבונאות ובמימון

לימודי חשבונאות וראיית חשבון לתואר ראשון כוללים הקניית ידע תיאורטי רחב לצד כלים מעשיים רבים.

תוכנית הלימודים כוללת קורסים בנושאים מגוונים:

• מערכות דיווח בתאגידים

• יסודות החשבונאות

• הנהלת חשבונות

• מתמטיקה

• חקר ביצועים

• סטטיסטיקה והסתברות

• התנהגות ארגונית

• מערכות מידע לחשבונאים

• דיני מסים

• מדעי ההתנהגות

• יחסי עבודה

• משפט מסחרי

• שיווק ומימון

• חשבונאות פיננסית

• חשבונאות ניהולית

• מיסוי תאגידים

• תורת המשחקים

• שימושי מחשב

• דיני ניירות ערך

היכן לומדים חשבונאות?

לקראת תואר ראשון בחשבונאות ובראיית חשבון ניתן ללמוד באוניברסיטאות המובילות: המכון הטכנולוגי לישראל – הטכניון, אוניברסיטת בן גוריון בבאר שבע, אוניברסיטת חיפה, האוניברסיטה העברית בירושלים, אוניברסיטת בר אילן, אוניברסיטת תל אביב והאוניברסיטה הפתוחה.

נוסף לכך, גם מכללות מובילות מציעות לימודי חשבונאות: המכללה למנהל, הקריה האקדמית אונו, המרכז האקדמי למשפט ולעסקים, מכללת רופין, מכללת נתניה ובמכללות נוספות.

מהו ריפוי בעיסוק?

ריפוי בעיסוק הוא תחום פרה רפואי שמטרתו העיקרית היא לסייע למטופלים הסובלים מהפרעות תפקודית שונות לנהל אורח חיים תקין ולחיות חיים עצמאיים.

ההפרעות התפקודיות הקיימות אצל מטופלים שונים עלולות להיווצר מסיבות רבות: פיזיות, קוגניטיביות, נפשיות או חברתיות.

באמצעות הריפוי בעיסוק ניתנים למטופלים כלים שונים המאפשרים השגת רמת תפקוד מקסימאלית.

את הטיפול בריפוי בעיסוק יש להתאים למטופל ולבעיה ממנה הוא סובל מתוך התייחסות לסביבה בה הוא חי ולמסגרות בהן הוא פועל.

לרוב מהווים המרפאים בעיסוק חלק מצוות מקצועי רחב והם עוסקים בתחומיי התמחות מסוימים בהם רכשו ניסיון והשכלה.

ההתמחויות בריפוי בעיסוק כוללת, בין השאר, טיפול בהפרעות תפקודיות שונות, הן כתוצאה מליקוי מולד כלשהו והן כתוצאה מהפרעה שהתפתחה מחולי, מתאונה, מחסך תרבותי, מהתפתחות לקוויה, ממשבר נפשי או מכל סיבה אחרת.

לעיתים מסייעים המטפלים בעיסוק גם למטופלים שונים שאינם סובלים מהפרעה כרונית אך רוצים לשפר את תפקודם ואת איכות חייהם.

הטיפול בריפוי בעיסוק ניתן במסגרות שונות ומגוונות, כדוגמת: מערכות הבריאות השונות, מערכת החינוך, מערכות הרווחה ואף באופן פרטי.

משך הלימודים

מסלול לימודים לקראת תואר ראשון בריפוי בעיסוק (.T .O .B) נמשך לרוב כשלוש שנים וחצי והוא מתקיים במסלול מורחב חד חוגי.

ריפוי בעיסוק – תחומי הלימוד

תוכנית הלימודים כוללת הכשרה מקיפה, הן מבחינה תיאורטית ועיונית והן מבחינה פרקטית ומעשית ומתוך התייחסות מעמיקה לתחומי מדעי הטבע והרפואה, מדעי החברה וההתנהגות ותחומים נוספים.

הקורסים הנכללים במסגרת לימודי ריפוי בעיסוק הם מגוונים ביותר:

• נוירו פסיכולוגיה קלינית

• מבוא לריפוי בעיסוק

• שיקום קוגניטיבי

• נוירולוגיה התפתחותית ופתוגנזה

• פסיכולוגיה התפתחותית

• עקרונות הטיפול בריפוי בעיסוק

• פסיכיאטריה

• אנטומיה

• שיטות טיפול

בנוסף ללימוד התיאורטי נערכת הכשרה מעשית בבתי חולים, במוסדות שיקום שונים ובמוסדות חינוך.

תנאי קבלה ללימודי ריפוי בעיסוק

תנאי הקבלה ללימודי ריפוי בעיסוק כוללים את שקלול ממוצע ציוני הבגרות עם הציון שהתקבל במבחן פסיכומטרי. בחלק ממוסדות ההשכלה הגבוהה נדרש גם ראיון אישי.

גובה ציון ההתאמה משתנה בין מוסד למוסד, כאשר תנאי הקבלה של אוניברסיטאות הם לרוב נוקשים יותר.

שוק העבודה בתום הלימודים

בוגרי החוג לריפוי בעיסוק יכולים להשתלב במסגרות שונות ומגוונות, החל ממוסדות בריאות, דרך מוסדות חינוך וכלה במוסדות רווחה.

בשוק העבודה קיים היצע מגוון ביותר של משרות בתחומי ריפוי בעיסוק: בגני ילדים ובבתי ספר לחינוך מיוחד, בבתי חולים, במרכזי שיקום, בקופות חולים, בבתי אבות, בהוסטלים, במועדונים חברתיים ותעסוקתיים ואפילו בייעוץ ובפיתוח של עזרים תפקודיים שונים.

היכן לומדים ריפוי בעיסוק?

ריפוי בעיסוק לתואר ראשון ניתן ללמוד באוניברסיאות הבאות:

1. אוניברסיטת חיפה

2. אוניברסיטת תל אביב

3. אוניברסיטה העברית

כמו כן, ניתן ללמוד ריפוי בעיסוק גם במכללות רבות: הקריה האקדמית אונו, המכללה האקדמית עמק יזרעאל, בית הספר לסיעוד צפת, מכללת הדסה בירושלים ובמכללות נוספות.