לימודי רפואה בהונגריה מספקים לרופאים לעתיד אפשרות לשלב שהות במדינה אירופית, לימודים ברמה גבוהה הנעשים באנגלית, ותואר שמוכר באיחוד האירופי, בארה"ב ובישראל.

אלה לימודים שפותחים דלתות רבות לעבודה בהמשך ומספקים חוויה חד-פעמית ורב-תרבותית, עם סטודנטים מכל העולם.

השילוב בין רמה אקדמית גבוהה מאוד לתנאי קבלה סבירים הופך את הלימודים שם לאטרקטיביים במיוחד.

לימודי רפואה בהונגריה יכולים להיעשות בארבע אוניברסיטאות ברחבי המדינה: סמלוויש בבודפשט הבירה, סנט-אישטבן בסגד, אוניברסיטת פץ' ואוניברסיטת דברצן.

בסופי שבוע ובחגים ניתן להגיע בכמה שעות נסיעה לאוסטריה, צ'כיה או גרמניה.

בדברצן ובסנט אישטבן ניתן ללמוד גם וטרינריה, נוסף על רפואה, רוקחות או רפואת שיניים. יותר מאלף ישראלים לומדים בארבע האוניברסיטות הללו, כאשר מחציתם נמצאים בבודפשט.

לימודים בהונגריה, כמו בכל ארץ זרה, יכולים להיות מלווים בהתחלה בתחושות של זרות ובדידות, אך המספר הרב של סטודנטים ישראלים, כמו גם העובדה שהפקולטה מלאה בסטודנטים מכל העולם, הופכים עד מהרה את כולם למשפחה אחת גדולה.

בנוסף, בשל קיבוץ הגלויות הגדול שבאוניברסיטאות, קיימים בהן מערכי תמיכה וסיוע לסטודנטים, מתוך הכרה בכך שרבים מהם רחוקים מהבית ומהמשפחה.

קיראו בהרחבה על: לימודים אקדמיים בחו"ל

כמה עולה ללמוד רפואה בהונגריה?

כל מועמד ללימודים צריך לעבור מבחן קבלה, שעלותו כ-800 דולר, סכום שלא מוחזר במקרה של אי קבלה או שינוי תוכניות.

הקבלה אינה קלה לאוניברסיטאות בהונגריה: המועמדים נבחנים בביולוגיה, פיזיקה וכימיה ברמה של חמש יחידות בגרות, באנטומיה ובאנגלית.

בדברצן יש גם ראיון אישי. מבחני הקבלה נערכים בחודשים אפריל- מאי וכמובן שנדרשת גם תעודת בגרות מלאה.

על אף שתנאי הקבלה נוחים בהשוואה לישראל, הלימודים עצמם תובעניים ואינטנסיביים.

הלימודים עצמם אינם זולים ועולים כ-12 אלף דולר לשנה.

יש להביא בחשבון גם דמי הרשמה של כ-500 דולר וכן ויזת לימודים שיש לחדש בכל שנה בעלות של 110 דולר.

חשוב לדעת כי ויזת הלימודים אינה מאפשרת לעבוד בהונגריה באופן חוקי, אך ממילא הלימודים הקשים אינם מותירים זמן לעבודה.

יש אפשרות גם להירשם למכינה ללימודים, העולה כמעט כשנת לימודים נוספת ונמשכת שמונה חודשים.

המחייה בהונגריה גם כן יקרה בהשוואה למדינות מזרח אירופיות אחרות – כאלף דולר לחודש, כולל: מגורים, מזון, תחבורה וספרי לימוד.

בנוסף יש להקפיד על ביטוח רפואי בעלות של בסביבות 1$ לכל יום שהייה בהונגריה. אנו ממליצים לסטודנטים להמשיך ולשלם ביטוח לאומי בארץ כדי לא לצבור חובות שיקבלו את פניכם בעת החזרה לישראל.

אוניברסיטת סמלוויש בבודפשט מציעה מלגות בגובה של מחצית שכר הלימוד החל בשנה השנייה ללימודים, לסטודנטים שהשיגו ממוצע ציונים גבוהה במיוחד.

לימודי הרפואה מתקיימים באנגלית, אך כל סטודנט מחויב בלימודי הונגרית בנוסף כדי שיוכל לשוחח עם פציינטים ואנשי צוות בבתי החולים.

הלימודים נמשכים שש שנים כאשר השנה השישית היא סטאז', למעט לימודי רוקחות שנמשכים חמש שנים.

את הסטאז' ניתן לעשות במדינה אחרת, כולל בישראל. עבודה בישראל לאחר הלימודים מצריכה עמידה במבחן רישוי ממשלתי.

קיראו בהרחבה על: לימודים באוסטרליה

תחום הביטוח עובר בשנים האחרונות שינויים מואצים, לאור השתכללות השוק, כניסת הרבה שחקנים חדשים לענף והתגברות התחרות.

שוק הביטוח מציע כיום מגוון רב ומפורט של מסלולים ואפשרויות וזקוק לאנשי מקצוע מיומנים ובקיאים שיוכלו לשרת את התנופה המהירה של הענף.

כדי להשתלב במקצוע יש צורך בתואר אקדמי ממוסד מוכר המקנה לבוגריו את מלוא השליטה והידע בתחום.

ההצלחה של ענף הביטוח טמונה ביכולתו להעניק ללקוחותיו ביטחון ולהגן עליהם מפני אי ודאות.

הנחת העבודה שמוכיחה עצמה מעל ומעבר בשוק המגלגל עשרות מיליארד שקל בשנה היא, כי עדיף להשקיע היום באופן מדוד והדרגתי באמצעות תשלומי פרמיה כנדרש בפוליסת הביטוח, על מנת להקטין סיכוני ולהימנע ממפח נפש בעתיד.

לראיה, כיום ניתן לבטח כמעט הכל: החל באחריות מקצועית, דרך מדינות וכלה באזורי גוף ספציפיים. זוהי גם הנחת המוצא של לימודי תואר ראשון בביטוח – השקעה מושכלת בהווה שתניב פירות והכנסה יציבה ומובטחת בעתיד.

בשנים האחרונות אנו נוכחים לדעת כי יותר ויותר מוסדות לימודים בישראל פותחים מסלולי לימוד לתואר ראשון בביטוח ובין השאר:

• מכללת נתניה
• מכללת רמת גן
• המכללה למינהל
• מכללת רחובות
• המרכז הבינתחומי בהרצליה

המרכז הבינתחומי מאפשר לסטודנטים מצטיינים בתחום מנהל עסקים לבחור בהתמחות משנה בביטוח ואילו המכללה למנהל מציעה אפשרות ללמוד במגמת ביטוח במסגרת התמחות במימון במהלך תואר ראשון בכלכלה וניהול.

המטרה היא להעניק לסטודנטים הכשרה וידע שיאפשרו להם להשתלב מיד עם סיום לימודיהם בשוק התעסוקה, בין אם כסוכני ביטוח אלמנטרי או ביטוח חיים, כיועצים לתחום הביטוח בחברות, בבנקים ובמשרדים, או כמנהלי סיכונים בחברות, בתי השקעות, קופות גמל וקרנות פנסיה.

מה בדיוק לומדים?

מכיוון שהעיסוק בביטוח נושק לתחומי הכלכלה, העסקים והמשפט, הלימודים מקיפים ורב-תחומיים וכוללים בין השאר חשבונאות, מיסוי, סטטיסטיקה, דיני עבודה, התנהגות ארגונית, שיווק, תכנון וניהול סיכונים ודיני חוזים ועסקים.

זאת בנוסף לשלל הנושאים הביטוחיים הנלמדים: ביטוח רכב ותאונות, קופות גמל וקרנות פנסיה, ביטוח לאומי, ביטוח ימי ואווירי, ביטוח הנדסאי, ביטוח משנה, ביטוח בריאות, ביטוח חברות, ביטוח רכוש ומשכנתא, ביטוח חיים וביטוח מנהלים.

הלימודים לתואר ראשון בביטוח נמשכים שלוש שנים, כאשר מספר הסמסטרים והיקף השעות המדויק משתנה בין מוסד למוסד.

תנאי הקבלה משתנים גם כן אך נדרשת תעודת בגרות טובה, ראיון אישי ולעתים נדרש להציג ציון של מבחן פסיכומטרי, לא בכל המוסדות.

שכר הלימוד אינו זהה בכל המוסדות אך עומד על כ-8,000 שקל לשנה. מכיוון שאחת מאפשרויות התעסוקה האטרקטיביות ביותר לאנשי ביטוח היא השתלבות בשוק ההון, התואר הראשון בתחום מאפשר לבוגריו להירשם ללימודי המשך בתחומים כמו כלכלה, ניהול, אקטואריה וכן לימודי שוק הון.

אנשי הביטוח של העתיד נדרשים להיות רב תכליתיים, לשלוט ולהתמצא בשלל תחומים ולהגיב במהירות לשוק משתנה ודינמי.

העבודה עשויה להיעשות מול אנשים פרטיים, חברות עסקיות גדולות, מוסדות ציבוריים וגופים פיננסיים. לשם כך נדרש ידע רב, הבנה מעמיקה של השוק ויכולת להתפרש ולנוע בין תחומים בהתאם לדרישות המשתנות.

קיראו על: לימודי שמאות

מוסדות ללימודים גבוהים במדינת ישראל מאפשרים לכל מי שמעוניין ועומד בתנאי הקבלה להצטרף אל מסלול לימודים לתואר ראשון במחול או לימודי תעודה כשבסיום הלימודים, הסטודנטים יכולים לפנות לתחום של הוראת מחול או להיות רקדנים מקצועיים.

ללמוד מחול או ריקוד?

רקדנים מסוגלים לבטא את עצמם או רעיונות מסוימים באמצעות הנעה של הגוף בקצב כלשהו שיעביר את המסר הרלוונטי. בכל תרבות ניתן למצוא סוגי ריקוד אופיניים שבאמצעותם ניתן להעביר מסר חברתי, דתי וכדומה.

עיצוב הגוף הוא חלק בלתי נפרד מתחום המחול שכן רקדנים אשר עוסקים בסגנון ריקוד כלשהו חייבים להשקיע זמן ומאמץ על מנת להיראות מרשימים בזמן הריקוד.

אותם רקדנים עובדים גם על פיתוח הגוף על מנת שיהיו מסוגלים לבצע תנועות וצעדים מסוימים שדורשים יכולת פיזית גבוהה.

מחול הוא תמיד ריקוד מקצועי, לא מדובר בריקודים עממיים אלא ביכולת אומנותית שזוכה לכבוד רב.

תכני הלימוד ומשך זמן הלימודים לתואר ראשון

במסלול לתואר ראשון במחול המתקיים במספר מוסדות ללימודים גבוהים בארץ נהוג לשלב לימודים עיוניים ומעשיים.

המטרה העיקרית הנה לאפשר לסטודנטים לקבל כמה שיותר ידע עיוני על התחום בשילוב של ניסיון שיסייע להם להשתלב בקלות בתחום בתום הלימודים.

בין השאר לומדים הסטודנטים קורסים בנושא תורת החינוך הגופני, תנועה, הדרכת מחול ועוד.

הלימודים עבור תואר ראשון במחול נמשכים בין שלוש לארבע שנים בדיוק כמו תואר ראשון בתחומים אחרים כאשר ניתן להתמקד בתואר בלבד או לשלב אותו עם לימודי הוראה בדרך לקבלת תעודת הוראה.

תואר ראשון במחול – מסלולי לימוד

הלימודים לתואר ראשון במחול מתקיימים במגוון אוניברסיטאות, במכללות, בתי ספר לריקוד ועוד ברחבי הארץ כאשר בכל המוסדות מטרת הלימודים היא לעשות היכרות לסטודנטים עם סגנונות המחול השונים ולאפשר להם לקבל יתרון שיעמוד לזכותם בעת שירצו להשתלב בתחום כשסיימו את הלימודים.

ישנם מספר מסלולי לימוד שמהם כל סטודנט רשאי לבחור והם:

• תואר ראשון B.A עם תעודת הוראה בתחום הבלט הקלאסי והמודרני
• תואר ראשון בתנועה וכתב תנועה B.Ed
• תואר ראשון במחול ובתנועה B.Ed

איפה אפשר לעבוד אחרי הלימודים?

אין ספק שלא כל מי שמסיים תואר ראשון במחול הופך להיות רקדן ידוע המפורסם בכל העולם.

רבים הם דווקא הסטודנטים הנרשמים למסלול של תואר ראשון במחול מתוך כוונת תחילה להפוך להיות מורים למוסיקה, מחול מודרני, תרפיסטים בתנועה או כל תחום אחר הקשור אל אומניות הבמה.

קיראו בהרחבה על: לימודי מוסיקה

בוגרי המסלולים של תואר ראשון או בוגרי מסלול לימודי תעודה במחול או אומנות יכולים להשתלב כמורים במסגרות פורמליות ובלתי פורמאליות חינוכיות בארץ.

סטודנט המסיים לימודים בתחום התרבות או מוסיקה יכול להיות רקדן מקצועי כחלק מלהקת רקדנים או לעבוד כרקדן עצמאי ואף להמשיך בלימודיו לתואר מתקדם בתחום המחול.

קיראו עוד בנושא: לימודי ריפוי בעיסוק

מאמר זה נכתב לאחר ראיון מעמיק ומרתק עם ד"ר אילן טל, מנהל הקליניקה לתמיכה רגשית ונפשית – מרכז ד"ר טל.

להכנס בשערי האוניברסיטה, לצעוד בשבילי המכללה, לשמוע הרצאה מפי פרופסור בכיר באולם מלא מפה לפה, להיות חבר באגדות הסטודנטים ועוד. לאלו שמתחילים את המסלול האקדמי שלהם, וגם לאלו שכבר נמצאים בו, ארועים אלו מעוררים שמחה, גאווה, ומרגשים כאחד.

אלא שיחד עם ההתרגשות, ככל התחלה חדשה או כמו בכל מסגרת אחרת, ישנם קשיים שעלולים לצוף, יש לדעת לזהות אותם, לשים לב לסימנים וכן להבין איך מתגברים עליהם.

נתחיל מקושי נפוץ והוא חרדה. באופן כללי חרדה היא התגובה של אדם למצב, שעמו הוא חושב שהוא לא יכול להתמודד או יכול להתמודד באופן חלקי ביותר, היא מאופיינת על ידי שלושה מרכיבים:

• מרכיב גופני – רעד, הזעה, דפיקות לב חזקות
• מרכיב רגשי – תחושת פחד ומתח
• מרכיב קוגנטיבי מחשבתי – מחשבות מטרידות, לא הגיוניות, חסרות פרופורציה על גדול האסון העומד להתרחש.

בקרב סטודנטים ישנם כמה סוגי חרדה נפוצים

הפרעת פניקה – התקפי חרדה חוזרים המופיעים במפתיע, ובלי סיבה נראית לעין. ההתקפים מלווים בפחד עוצמתי ובסימנים גופניים, ובין ההתקפים יש הימנעות מכל מה שיכול לעורר התקף.

חרדה חברתית – מופיעה כאשר אנשים חשופים להערכה או ביקורת על ידי אחרים, והסכנה העיקרית בה היא המנעות הדרגתית מכל מה קשור להופעה בציבור או בארועים חברתיים (אפילו אכילה או שיחה בסלולרי) .

חרדת בחינות – הסימנים הגופניים המופיעים זהים לחרדות אחרות, והמחשבות מתמקדות בעיקר בפחד מפני הבחינה והסיכוי לעבור אותה. לכך נלווים גם בלבול, שכחה, חוסר ריכוז רב, עד כדי איבוד היעילות ויכולת הריכוז, הן כבר בשלב הלימודים לבחינה או בעת התרחשותה.

מעניין לדעת כי דווקא אנשים שחשוב להם מאד להצליח, שפעמים רבות מתוארים כפרפקציוניסטים, מועדים יותר לפתח חרדת בחינות.

טיפול בחרדה לא חייב להיות תרופתי, כיום הטיפול היעיל ביותר לחרדות הינו טיפול קצר טווח – טיפול קוגניטיבי התנהגותי (CBT) והוא המומלץ ביותר.

קושי הנוסף שעלול להפריע בעת לימודים, אם הוא מוכר ולא מטופל או עלול אף להתגלות לראשונה עם הכניסה לאקדמיה והוא הפרעת קשב וריכוז.

בשנים האחרונות גברה ההבנה כי גם מבוגרים, ולא רק ילדים, עלולים לפתח הפרעות קשב וריכוז. קושי זה עלול להשפיע על התפקוד היום יומי בלימודים וכן על היכולות הלימודיות ואם לא מטופל גורר תסכול רב.

הפרעת קשב וריכוז הינה אוסף של סימפטומים יותר מאשר הפרעה מוגדרת, ביניהם ניתן למצוא: מוסחות, קושי להתרכז בגירוי אחד, "קוצים בישבן", חוסר יכולת ארגון, שכחנות, חוסר מנוחה, קושי להתרכז ולסיים מטלות, חוסר שימת לב לפרטים קטנים, איבוד חוט המחשבה לעיתים קרובות ועוד.

אם עולה חשש לקיומה של הפרעת קשב וריכוז חשוב לפנות לאבחון מקיף ומדוייק על ידי פסיכיאטר, הן לשם הקלה במהלך הלמידה עצמה והן לשם קבלת הקלות במהלך מבחנים. ישנן שיטות שונות להתמודדות עם הפרעות קשב וריכוז, שאינן בהכרח תרופתיות.

כך למשל, אחד הטיפולים המומלצים כיום הינו טיפול נוירופידבק שמסייע להתגבר על הקשיים על ידי "אימון המוח" להגביר את יכולותיו הקוגניטיביות לאורך זמן וללא תלות בטיפול חיצוני.

קשיי הסתגלות למקום, לחברה החדשה, למהלך הלימודים, לדרישות השונות, למרצים וסוג הלימודים השונה גם הם בין הקשיים הנפוצים ויכולים להתבטא אצל אנשים שונים בדרכים שונות, לפגום במצב הרוח, לגרום לחוסר שקט ותחושת אי נוחות.

גם שאלות כמו האם בחרתי במקצוע הנכון? האם המקצוע הזה בכלל מתאים לי? האם זה תחום הלימודים שהייתי צריך לבחור בו? יכולות לפגוע באיכות החיים ובשלווה הפנימית.

לעיתים המעבר למקום לימודים מרוחק או ההתמודדות עם הלימודים גורמים גם לקשיים בזוגיות. אם בן הזוג השני אינו לומד יתכן ואחד ירגיש כי השני לא מבין את מצבו החדש בן הזוג השני יכול גם הוא לחוות תסכול שכן לא יצליח להתחבר לאותו עולם חדש שנבנה אצל בן הזוג שלו.

במקרה כזה עיקר העניין הוא ההצפה הרגשית והבלבול. ראשית כל אנו ממליצים לנסות לדבר על כך עם חברים ללימודים, חברים מהבית או משפחה, הרבה פעמים שיתוף והזדהות מפחיתים חצי מרמת הלחץ ומשפרים את מצב הרוח. אם בכל זאת אתם לא מוציאים מקום לפורקן תוכלו לפנות לכמה פגישות עם איש מקצוע כמו פסיכולוג.

טיפול פסיכולוגי הוא מסגרת שבה תוכל/י לתאר את הקשיים המטרידים אותך, ובה תהיה לך האפשרות להבין לעומק את הסיבות להתנהלות הרגשית העכשווית ולמצוא דרכי התמודדות חדשות.

תפקידו של המטפל יהיה ללוות אותך בתהליך, לספק לך סביבה בטוחה מבחינה רגשית ולהעניק תמיכה מקצועית בכדי לחולל את השינוי הרצוי בחייך.

לשיחה אישית עם מטפל מיומן שיוכל לסייע לך להתמודד מול קשיים נפשיים בזמן הלימודים, חייג/י בחינם אל הקליניקה של ד"ר אילן טל: 1800-100-172

קיראו בהרחבה בנושא: לקויות למידה

עבודה במשמרות

שירות לקוחות  טלפוני היא אחת מהמשרות היותר נפוצות עבור סטודנטים שלומדים בבקרים. תנאי העבודה במשרות אלה הם לרוב ממוצעים בהחלט ומאפשרים לכל סטודנט לעבוד בהתאם ליכולת שלו וללוח הזמנים של הלימודים.

תנאי השכר הם לרוב תשלום מינימום שנקבע על פי חוק. כיוון שרוב הסטודנטים אינם יכולים לעבוד בשעות קבועות מידי יום, האפשרות היחידה העומדת בפניהם היא עבודה במשמרות, כך שניתנת להם האפשרות "לשחק" עם שעות העבודה ולקבוע אותם בעצמם.

רוב מקומות העבודה במשמרות דורשים מינימום של שלוש משמרות בשבוע – ולעיתים יותר במידה ומדובר במקום עבודה הפעיל בסופי השבוע – כך שניתן לתמרן בין לוח הזמנים של העבודה לבין לוח הזמנים של הלימודים בקלות.

לא מצאתם עבודה? למדו על כל הדרכים להשגת מלגה

זכויות סטודנטים במקום העבודה

כל סטודנט המתחיל לעבוד במקום עבודה כלשהו זכאי לאותן זכויות כמו כל עובד אחר. עליו לקבל שכר מינימום לשעה, תשלום עבור נסיעות ותשלום עבור שעות נוספות.

במידה ואתם מועסקים חמישה ימים בשבוע, יום העבודה שלכם אמור לכלול תשע שעות כאשר כל שעה מעבר לכך היא שעה נוספת עליה אתם צריכים לקבל תשלום מהמעביד.

בנוסף, מחויב המעביד לשלם שעות נוספות על משמרת לילה ובכל משמרת שנמשכת למעלה משש שעות, אתם זכאים להפסקה של 45 דקות.

המשכורת חייבת להיות מועברת עד לתשיעי בחודש וזכותכם לקבל דמי הבראה במידה ואתם עובדים במקום כלשהו למעלה משנה. אם פוטרתם לאחר שעבדתם למעלה מ – 12 חודשים במקום עבודה כלשהו, אתם זכאים לפיצויי פיטורים.

המשכורת לא מספיקה? קראו על הלוואות סטודנטים

בנו את הקריירה בזמן הלימודים

בתור סטודנטים, אין ספק שתוכלו להגיע למשכורת נאה בהחלט דרך עבודה בקייטרינג או במלצרות אך כיוון שהמטרה שלכם בסוף הלימודים היא להתקדם ולעבוד במשרה איכותית, כדאי לכם לחשוב על בניית קורות החיים כבר בזמן הלימודים. במקום עבודה מסודר הקשור באופן כלשהו לתחום הלימודים שלכם תוכלו לצבור ניסיון מקצועי שיאפשר לכם להשתלב במשרה טובה בסוף הלימודים או אפילו להתקדם באותה חברה.

הראציונל שעומד באחורי מציאת עבודה בזמן לימודים, הוא שחברות רבות מעדיפות לקדם מבפנים את עובדי החברה ולא לפנות אל חברות כוח אדם על מנת לקבל עובדים חדשים.

כאן טמון היתרון שלכם – בתור עובדי החברה, לאחר שתסיימו את התואר הראשון תוכלו לבקש קידום ולעבור למשרה עם תנאי עבודה ושכר גבוהים יותר.

בשנים האחרונות בוגרי לימודים מוצאים שיותר ויותר קשה למצוא עבודה לאקדמאים ולכן גם אין ספק שהקידום המבוקש הוא משרה בה תיאלצו להשקיע לא מעט זמן ומאמץ,  זכרו כי המאמצים שלכם ישתלמו בסופו של דבר.

קראו ולמדו – איזה מקצוע לימודים הכי משתלם כלכלית

את הקורסים ניתן המציעים לימודי תפירה מקצועיים ניתן למצוא במוסדות לימודים פרטיים לא מעטים, בכל רחבי ארצנו הקטנה.

כמו בנוגע לכל תהליך בחירת מקצוע, לפני בחירת המסלול המתאים, על התלמיד הפוטנציאלי לשאול את עצמו מה היא בדיוק מטרת הלימודים עבורו. חלק מהלומדים בקורסים רוצים לעסוק בתחום למחייתם, בעוד שחלקם האחר בוחר ללמוד תפירה על מנת לעסוק בתחום כתחביב לשעות הפנאי.

לימודי תפירה נחלקים לשתי קטגוריות עיקריות – לימודי תעודה ולימודים שבסופם ניתן תואר ראשון אקדמי.

השינויים בין שני המסלולים הם קודם כל ברמת האינטנסיביות של הלימודים.

לימודי תעודה נערכים, על פי רוב, במסלול הנמשך שנה עד שנתיים, בלוח זמנים מרווח של שיעור או שני שיעורים בשבוע, ועל כן הם יתאימו יותר לסטודנטים שמעוניינים, או נאלצים, לשלב את הלימודים עם עבודה או חיי משפחה.

לימודי תפירה ו/או לימודי עיצוב אופנה הנערכים במוסד אקדמי יימשכו ארבע שנים, ובדרך כלל מדובר במסלול תובעני יותר.

כפי שייסקר להלן, גם תנאי הקבלה בין מהסלולים שונים משמעותית. העולה מכך הוא לא כי המסלול האקדמי עדיף, בהכרח על מסלול לימודי התעודה, אלא כי תחום לימודי אופנה ועיצוב בגדים פתוח בפני פלח פוטנציאלי נרחב, בעלי נתוני פתיחה ואילוצים מגוונים.

לימודי תעודה – איפה ובאילו תנאים?

מוסדות מובילים המציעים קורסי תעודה בתחום לימודי תפירה ועיצוב אופנה פזורים בכל הערים הגדולות בארץ. בירושלים המוסד המוביל הינו סטודיו A, מכללה וותיקה למקצועות האופנה.

במכללה מוצעים קורסים על פי מערכת שעות מודולארית – כזו המאפשרת לתלמיד, או התלמידה, לשלב שיעורי בוקר עם שיעורי ערב על פי אילוציו האישיים.

הקורסים מועברים על ידי צוות מורים מקצועי ומוסמך בעל וותק רב, תוך שימוש במכשור המתקדם ביותר בתחום כמו מכונות תפירה דיגיטליות לכל תלמיד, ובקבוצות קטנות המאפשרות יחס אישי ופרטני לכל תלמיד.

הלימודים משלבים גם פן עיוני, אולם דגש מיוחד מושם על הפן הפרקטי. תנאי הקבלה היחיד ללימודים הוא תעודת בגרות.

מוסד בולט נוסף ללימודי אופנה הינו האקדמיה לעיצוב אופנה בראשון לציון. האקדמיה, שנוסדה ב-1987, היא מן המוסדות המובילים והוותיקים בארץ בתחום לימודי התפירה, האופנה, העיצוב והתדמיתנות, ושמה הולך לפניה בשל איכותם של סגל המורים, ובשל היותה מוסד המקדם חדשנות ויצירתיות בתחום אשר אלו הן מאבני היסוד הבסיסיות שלו.

במוסד מוצע מגון נרחב מאוד של קורסים, החל מקורסים בסיסיים לתלמידים ללא כל ניסיון בתפירה ועיצוב אופנה, וכלה בקורסים המתמקדים במחוכים ושמלות ערב בלבד. בהיותה מוסד מוביל בתחומו, המיונים לאקדמיה נעשים על סמך מבחני מיון עיוניים וראיונות אישיים.

לימודים אקדמיים או לימודי תואר בתפירה

המוסד האקדמי המוביל ללימודי עיצוב אופנה ותפירה בארץ הוא שנקר שברמת גן. כמסלול אינטנסיבי האורך ארבע שנים, המסלול מתחיל מן הרמה הבסיסית ביותר, בהכרה ראשונית עם עולם האופנה והתדמיתנות והשפה הויזואלית של עולם הבגדים, ובמהלך הלימודים, מסתעפת ומתחדדת הכרתו של התלמיד עם עולם זה, כאשר הוא לומד קורסים המתמקדים בבגדי ילדים, הלבשה תחתונה, בגדי לבוש לשעות הפנאי ועוד.

קיראו ותדעו: הכל על מכינה לעיצוב

בנוסף ללימודי התפירה והעיצוב, מוצעים לסטודנטים גם קורסי בחירה בנושאי אמנות כמו קורס ציור או פיסול לשם פיתוח תחומי עיצוב וכישורים נוספים.

גולת הכותרת של לימודי האופנה והתפירה בשנקר הוא שלב ההתמחות, בו ניתנת לתלמידים אפשרות להתמחות במקצוע באופן ישיר ובלתי אמצעי בבתי אופנה מובילים בארץ ואף בחו"ל. המיונים לשנקר נעשים על ידי מבחנים עיוניים ובחינה של תיק עבודות.

קיראו ותדעו: איזה מקצוע הכי משתלם ללמוד מבחינה כלכלית?

בעוד כשנה עתידים הנרשמים דאז, לסיים את התואר הראשון. חלקם הגדול יחפש משרה הישימה להתמחותם האקדמית, אחרים ימשיכו לתארים מתקדמים. מה מחכה לבוגרים בשוק העבודה? האם יש להם סיכוי למצוא עבודה ראויה בתחום התמחותם ? קשה להאמין.

אם לא יחול שינוי במצב הנוכחי והגלובאלי, צפוי להם גורל מר בדומה לזה של הבוגרים שסיימו לפני שנים ועדיין לא השתלבו בשוק העבודה.

מאז שהעולם התהפך על ראשו בעקבות התפוצצות בועות הנדל"ן והאינטרנט המצב בשווקי העבודה בעולם הרחב החמיר עוד יותר. האבטלה גואה. התסכול בקרב האקדמאים גובר. הם שואלים עצמם ובצדק, "בשביל מה הלכנו ללמוד, מה יצא לנו מזה, לקחנו הלוואות לממן את הלימודים מתוך תקווה וציפיה למצוא עבודה בתחום התמחותנו והינה אנו נעמדים יותר מדי שנים אל מול שוקת שבורה".

התחושה המתסכלת נוגעת בכל הסטודנטים ברחבי העולם. אין להם יכולת כלכלית להחזיר את ההלוואות. הם חוזרים לגור עם ההורים שנאלצים לאכול את הפנסיות שלהם כדי לממן את החזרי ההלוואות שהילדים לקחו, עת ביקשו בסך הכול לרכוש השכלה גבוהה ולהבטיח את עתידם המקצועי והכלכלי. רבים מתפשרים והולכים לעבוד במקצועות נחותים שלא מתאימים למעמדם והשכלתם.

אלו ששיחק להם המזל, עובדים כמאבטחים, מלצרים, אנשי מכירות, נציגי שירות לקוחות ועובדי ניקיון ומשתכרים שכר מינימום או לא הרבה יותר.

מעטים מקרב הסטודנטים, ממשיכים בלימודי תואר שני, לא מתוך בחירה מושכלת וחופשית אלא מתוך אילוץ של נסיבות לצד אשליה במרבית המקרים, שעד שיסיימו תואר נוסף יתכן ויפתחו משרות שתואמות את התמחותם האקדמית. רבים אחרים שגורלם הפנה להם עורף נגררים למעגל המובטלים ומקבלי הקצבאות.

זה מה שקורה כאשר ארצות הברית נקלעת למשבר כלכלי, שלא ידעה כמותו מאז 1929 והשלכותיו הבלתי נמנעות מדביקות בוירוס הרסני את השווקים המשתייכים לכפר הגלובאלי העולמי.

בשנת 2009,  כשנה לאחר המשבר, סוכנויות הידיעות פרסמו ראיונות עם סטודנטים לצד מחקרים וסקרים מהם עלתה בבירור המסקנה  שבוגרי קולג'ים בארצות הברית עומדים בפני מציאות בלתי נסבלת הכרוכה בתחרות אגרסיבית מצד מובטלים חדשים ובוגרי קולג'ים מהשנים הקודמות שעדיין מחפשים עבודה שתתאים לכישוריהם והתמחותם האקדמית ולא מוצאים.

אחד הסטודנטים בשם אנדרו בר שסיים את הקולג' בשנת 2007 סיפר בראיון: "אתה מסיים את תקופת לימודים, יוצא מהבועה של הקולג' אל העולם האמיתי, ואמור למצוא עובדה, מה שלא קורה באמת".

אמנדה היימס, בוגרת לימודי סוציולוגיה מאוניברסיטת קלארק במסצ'וסט, סיפרה בראיון עיתונאי כי  מצב שוק העבודה גורם לדאגה, ואף לפחד כבד. בתגובה למצב הנוכחי היא החליטה לחזור לבית הוריה ולעבוד במשרה פחות נחשקת ומשתלמת. שניים אלו, מייצגים תופעה רחבה, הקונה לה אחיזה במציאות הכלכלית והחברתית, שאת תוצאותיה והשלכותיה אין מי שיודע להעריך.

מנהלי משאבי אנוש ובעלי משרדי השמה יודעים לספר כי על כל מודעת דרושים המתפרסמת, הם מוצפים במאות רבות של קורות חיים של בוגרי אוניברסיטאות שמציעים עצמם לתפקיד, למרות שהוא קטן עליהם, בהתחשב בכישוריהם ובתארים האקדמיים שרכשו. הלחץ הכלכלי והרצון להשתלב כמעט בכל מחיר בשוק העבודה נותן את אותותיו וגורם למציעים להוריד מערכם העצמי עד יעבור זעמו של המשבר הכלכלי ורוח חדשה תנשב בימים טובים יותר.

כך לדוגמה, לפני כשנה וחצי יצאה חברת מקדונלד'ס במסע גיוס של 60 אלף עובדים לסניפיה ברחבי ארה"ב. בתגובה, קיבלה החברה מיליון פניות של מבקשי עבודה מרביתם צעירים בוגרי קולג' שלא עשו חשבון לתואר אלא לבטן המקרקרת מרעב.

המצב ביפן לא שונה לעומת ארצות הברית. לפי הדיווחים המתקבלים מכלי התקשורת המסקרים את שוק העבודה ביפן עולה כי בשנת 2010 לדוגמה, קיים חשש מוחשי בקרב הצעירים שהם ימצאו עצמם מחוץ למעגל העבודה בתום לימודיהם.

אחד הבוגרים סיפר בראיון כי עם סיום לימודיו שלח קורות חיים ל 40 חברות שונות ולא קיבל שום הצעה. כדי לא להשתייך למה שקרוי בפי היפנים "דור אבוד", החליט אותו בוגר, הירוקי, שלא שווה לו להשתכר משכורת נמוכה במיוחד בעבודה שלא הולמת את כישוריו והשכלתו ולכן החליט להמשיך את לימודיו לתואר נוסף, בתקווה לשיפור הסיכויים להתקבל לעבודה מתאימה בעתיד.

בבריטניה מכנים את אותה קבוצת צעירים משכילה "הדור הדחוי", "דור השוכרים" שלא עובד, לא לומד ולא עובר הכשרות מקצועיות חלופיות שהמדינה אפילו לא מציעה להם.

בסין השתרש הכינוי "שבט נמלים", והוא מכוון לאלפי בוגרי אוניברסיטאות שלא מצליחים למצוא עבודה ונאלצים להתגורר בקומונות בדירות פשוטות וזולות בפרברים מחוץ לערים.

לארצנו הקטנטונת אין בשורה בטווח סביר. בשורת האביב דילגה זמנית למדינות השכנות שנאלצות להתמודד עם בעיות יסוד קשות יותר מאיתנו. אין להוציא מכלל אפשרות שהמחאה החברתית שפקדה אותנו בקיץ 2011 לא היתה פורצת בכאלו עוצמות של כאב, זעם ותסכול, אם גם האקדמאים הרבים שיצאו להפגין, היו מוצאים עבודה שמתאימה לכישורים ולהשכלה שרכשו. הסיכוי לגמור את החודש ללא יתרת חובה בבנק ועם קצת חיסכון, היה רושם קו עליה לצד אופטימיות צנועה ומינורית לעתיד לבוא.

מדגם מייצג של סטודנטים שהתראיינו לכלי התקשורת בישראל בשנה שנתיים שחלפו מעידים על קיומה של התופעה הנסקרת. רבים מבוגרי הפקולטות למדעי הרוח והחברה לא מוצאים עבודה מתאימה. ערן צ'יובן, בוגר תואר ראשון בהיסטוריה לא מצא עבודה ונאלץ לעבוד זמנית כמאבטח. לדבריו: " קשה למצוא עבודה עם תואר בהיסטוריה. שוק העבודה ממוקד בארבעה-חמישה מקצועות, אז עובדים בדברים שלא קשורים למקצוע או שלומדים משהו שלא באמת רוצים…"

טל נורמן, סטודנטית בת 27, סיימה תואר ראשון בלימודים ספרדיים ולשון עברית באוניברסיטה העברית. במשך חודשים חיפשה עבודה ולא מצאה, החליטה לצאת לצורך לימודי תואר מתקדם בארה"ב, שם נרשמה ולמדה לתואר שני במדעי היהדות באוניברסיטת מרילנד.  "חיפשתי עבודה הרבה מאד זמן ולא מצאתי. חיפשתי בכל הארץ מהצפון עד הדרום. הוצעו לי עבודות משרה מלאה במשכורות נמוכות מאד שלא מאפשרות להתקיים. אין ספק שאם הייתי מוצאת עבודה – לא הייתי ממשיכה לתואר שני".  הסבירה.

גם לבוגרי מדעים מדויקים, אין חיים קלים. דני רבינוביץ' סיים לימודי תואר ראשון במסלול ביוטכנולוגיה במכללת "הדסה" ולא מצא עבודה כי יש לדבריו המון בוגרי ביולוגיה וביוטכנולוגיה שמסתובבים ולא מוצאים תעסוקה הולמת להכשרתם. בלית ברירה חלק מהבוגרים שהצליחו להתברג בשוק, מועסקים כאנשי מכירות של תרופות, מקצוע, שלא כיוונו אליו מלכתחילה, עת החליטו ללמוד מה שלמדו.

מור ניצן סטודנטית לתואר שני בכימיה באוניברסיטה העברית סיפרה בראיון ל YNET במחצית 2010 כי התחילה ללמוד לתואר שני : כי ידעתי שזה אבוד למצוא עבודה בתחום. לו הייתה עבודה לא הייתי ממשיכה ללמוד לעוד תואר…"

בקרב עורכי הדין המצב הרבה יותר גרוע. כ 55 אלף עורכי דין רשומים בלשכה. יותר  מדי ביחס לגודל האוכלוסייה בישראל . בכל זאת רבים נוהרים מדי שנה לרכישת התואר הנכסף למרות שברור להם שלא יועסקו כעורכי דין פעילים.

מי שיכולה להעיד מקרוב ובאופן מקצועי אודות מצבם של עורכי הדין ובוגרים אחרים היא, אורית זיו, מנכ"לית משותפת בחברת ההשמה "דואט", שסיפרה בראיון לגלובס באוקטובר 2011  כי רבים הלכו ללמוד משפטים מסיבות יוקרה ועדריות. זה סוג של טרנד. היום, הם לא מוצאים עבודה. מכורח הנסיבות הם עושים תפנית ומשתלבים במקצועות כמו, שיווק ומכירות, מנהלי לקוחות, מזכירות בכירות.

מובן מאליו שהמעטים שמצליחים למצוא עבודה אחרת שלא קשורה כלל לתחום הכשרתם האקדמית עושים זאת כדי להתפרנס ולשרוד.

גם בוגרי כלכלה לא בדיוק עובדים במקצוע שלמדו. לדברי זיו הם לוקחים עבודות "ליד הכלכלה" כמו, אנליסטים בבית השקעות, ובמקרים רבים נקלטים כמאבטחים, נציגי שירות לקוחות.

המגזר הערבי מקופח גם בתחום התעסוקה לאקדמאים. מסקר שערכה "עמותת נשים נגד אלימות" לשנת 2010 עולה כי נשים בוגרות תארים אקדמאיים בתחום החינוך, רוקחות, מנהל עסקים סטטיסטיקה ועוד מועסקות בלית ברירה, כמנהלת חשבונות במוסכים, בחנויות בגדים, בעסקים משפחתיים זעירים. מוכנות לעבור סטאג' ללא תשלום העיקר לשפר את סיכויי קליטתן בשוק העבודה.

סאוסן תומא שוקחה, רכזת פרויקטים בעמותה ניתחה את המצב בראיון ל"דה מרקר" בזו הלשון: "אם הקושי למצוא עבודה מתאימה יימשך, נשים ערביות פשוט יפסיקו לפנות לאקדמיה ובמקום ללכת קדימה נחזור לאחור" ועוד הוסיפה לטעון: "נשים משקיעות בלימודים ארבע חמש שנים רק כדי לחזור עם תעודת מובטלת. הן אומרות לעצמן למה יצאתי ללמוד…?"

למה לצאת ללמוד?

שאלה מתבקשת ומטרידה לנוכח המציאות המתמשכת, שלא מאירה פנים וניצנים של תקווה. לעמוס שפירא, המנכ"ל היוצא של חברת "סלקום" יש הצעה לסטודנטים שלא מוצאים עבודה לאחר שסיימו תואר אקדמי ומתלבטים מה ללמוד: " אל תלכו ללמוד באקדמיה בחוג שלא מתאים לכם רק כי 'יש בו כסף' או כי 'אלו הן הציפיות של הסביבה'. בדרך זו אתם מאמללים את עצמכם ובסופו של יום תצליחו פחות".

ההצעה הועלתה בראיון ל"גלובס" עם פתיחת שנת הלימודים ב 2011 מתוך כוונה מוצהרת של שפירא להשפיע על מנהלי חברות ואנשי עסקים לקלוט לשורותיהם גם בוגרי מדעי הרוח ומדעים מדויקים.

הצעה כזו יכולה כנראה להישמע רק מפי אחד שנכדיו מסודרים כלכלית לכל החיים. זה כנראה המצב של משפחת שפירא שעשה את המיליונים שלו בזכות גדולה, עליה אין עוררין. אבל כמה יש כמוהו. הרוב אינם יכולים להרשות לעצמם להשתעשע עם גורלם ועתידם ולהשקיע משאבים רבים לרכישת השכלה מהנה ככל שתהייה עם סיכויים מועטים למצוא עבודה הולמת שתפרנס את המחזיק בה בכבוד הראוי. כללי המשחק מחייבים רכישת השכלה כדי לעמוד בתנאי סף למשרה כלשהי. זהו המנוע הערכי והכלכלי שמריץ את האזרח.

ההצעה של שפירא הוגדרה בפי אנשי מקצוע כתמימה, לא ישימה ואפילו מיתממת. גיל אדמוני המנכ"ל היוצא של חברת דלתא מסר בתגובה לעיתון שפרסם את ההצעה כי זהו רעיון נחמד, אבל מה שקובע הוא מבחן התוצאה. בוגרי תואר ראשון בספרות, פילוסופיה ואמנות יתקשו למצוא עבודה במקצועות ניהול בכירים. החברות מחפשות את המשאב שיקדם את השורה התחתונה וכפי שהשוק מלמד, ממקצועות אלו לא תבוא הישועה.

אורית זיו, רואה בהצעה כעצה לעשירים. כמי שמנהלת משרד השמה היא מעידה ממקור ראשון שסטודנטים רבים שסיימו תואר עומדים מול שוקת שבורה בכל הנוגע למציאת עבודה התואמת את מה שלמדו. בחוגים כמו רפואה, סיעוד, חשבונאות, מדעי המחשב הבוגרים מוצאים עבודה ישימה. אולם, ב 50% מההשמות שמשרדה מבצע, אין קשר בין תחום הלימודים האקדמי ובין המשרה שאוישה. לטענתה, "כל מועמד שני שמגיע אלינו פונה למשרה שכלל לא קשורה לתחום לימודיו, וזו תופעה שמתרחבת בשנים האחרונות".

פיטר תיל המייסד של אתר התשלומים PAYPAL הטיב לנתח את התופעה בראיון שהעניק לפני כשנה לבלוג הטכנולוגיה המוכר טק קראנץ' וכינה אותה "בועת ההשכלה הגבוהה" לאור העובדה ששכר הלימוד גבוה מדי, נטל החובות על הסטודנטים שלוקחים הלוואות מימון כבד מנשוא וכל הסימנים להערכתו מעידים, שהערכת השווי של התארים האקדמאיים ביחס לסיכוי למצוא עבודה מתאימה עם הכנסה הולמת בצדה, הינה מופרזת. בהמשך הוא מציע בדרכו ובסגנונו הייחודי: " תשכחו מבועת האינטרנט, בועת הדיור או בועת הסחורות, הבועה האמיתית כיום בעולם המערבי היא בועת ההשכלה הגבוהה!

מה עושים? איך מספקים עבודה לאקדמאים?

כאשר משבר נמשך יותר מדי זמן לא סביר לשקוט על השמרים מבלי ליזום מהלכים שיש בהם לשחרר מהמצוקה והכבלים. השינוי צריך להתחיל באדם הפרטי ובבחירות שהוא לוקח. אין טעם להינעל על מסורות וערכים הדוחפים אותך לרכוש בכל מחיר השכלה גבוהה כי זה מה שמצופה ממך על ידי המשפחה והחברה הסובבת.

הגיע הזמן לחשיבה פרקטית הדורשת אומץ לב ולקיחת אחריות לעתיד הפרטי והמשפחתי. מיפוי התנאים וניתוח הסיכויים והסיכונים ששוק העבודה מציע, עשוי לתרום לקבלת החלטה מושכלת ועניינית בדבר המקצוע שאותו מתכוונים ללמוד ושהוא מקפל בתוכו סיכויים משופרים למצוא עבודה התואמת את התואר האקדמי.

האזרח הפשוט לא יכול לפעול בחלל ריק ולהגשים את תוכניותיו המתחדשות. המדינה חייבת להתגייס למשימה, לביצוע הרפורמות המתבקשות תוך צירוף ושיתוף פעולה עם המגזר הפרטי.

פיטר תיל לא רק מעביר ביקורת נוקבת. הוא לא ממתין להתפוצצות בועת ההשכלה הגבוהה. כדרכו של מייסד מוצלח הוא יוזם פרויקטים שיש בהם להבנתו לשנות את החשיבה והגישה שיתאימו למציאות המשתנה וכנראה, זה מה שצריך לקרות בכל העולם שסובל מאותה תופעה.

בשנת 2010 יזם תיל הקמת תוכנית שנקראת  20 under 20, שמעניקה 100 אלף דולר ל-20 צעירים מתחת לגיל 20 שיסכימו לנשור מהלימודים, להקים חברה ולפתוח בקריירה של יזמות באופן מיידי.  גם החברות בלאקסטון ו-AT&T הקימו תוכניות יזמות משלהן במטרה לעודד צעירים שלא מוצאים עבודה, ליצור עבודה עבור עצמם.

אורית זיו למודת הניסיון מציעה למי שמתכנן ללמוד, לחשוב באופן פרגמאטי על הקריירה והעיסוק העתיד לפני שבוחרים את חוג הלימודים ולא לאחר שמסיימים.

סטודנטים שנוטים לכיוון מדעי הרוח שלא בדיוק מבוקשים בשוק, כדאי שיחשבו על לימוד שפה זרה מבוקשת כמו, סינית או אחרת, המדוברת במדינות המתפתחות, כדי שיתאפשר להם להשתלב כיועצים לאנשי עסקים או אפילו כנספחים מסחריים וכלכליים מטעם המדינה.

בכל מקרה, על הממשלות בכל המדינות הנוגעות למשבר המדובר, להפנים ולהתמודד עם ההשלכות ההרסניות על המערכות החברתיות והכלכליות של המדינה, העלולות להתרחש עם צמיחתו של דור דפוק ומתוסכל שאינו מוצא עצמו במדינה שבה גדל, שמילא את חובותיו, ששילם מסים ואינו מקבל את התמורה הבסיסית להמשך קיום בכבוד. כך נופלות מדינות ומשטרים שלא השכילו להיערך בזמן לקראת האסון, שאינו אסון טבע שלא ניתן לחזות ולהתמודד איתו. זהו אסון פרי יצירתו של האדם באשר הוא ובתור שכזה, הפיתרון אפשרי ויפה שעה אחת קודם.

תואר ראשון בלימודי אוקיינוגרפיה או מדעי הים בעברית פשוטה, הוא מסלול לימודים מגוון, המכשיר את הבוחרים בו במגוון רב של תחומים.

התואר משלב בתוכו דיסצפלינות שונות מתחומי המדעים המדויקים – ביולוגיה, גיאולוגיה, זואולוגיה, כימיה, גיאוגרפיה, מדעי הטבע וכדור הארץ ועוד.

מבחינה כללית, מטרתם של הלימודים היא להעניק לסטודנט את הידע והכלים להשתלב במשק הימי – תחום נרחב שלו אספקטים רבים.

בשל כך, תחום זה מספק אפשרויות תעסוקה נרחבות, ויכול להתאים לסטודנטים בעלי תחומי עניין שונים. מחקר בעלי חיים ימיים, שיקום חוף, או עבודה עם ימאים.

לימודי אוקיינוגרפיה מספקים נקודת התחלה אקדמית לאלו שמרגישים משיכה אל עולם הים, וגם לאלו שעדיין לא בטוחים באיזה תחום הם רוצים להתמקד.

רוצה להיות אוקיאנוגרף? איפה לומדים?

תחום האוקיינוגרפיה נלמד במוסדות לימוד גבוהים רבים בארץ, אולם ברובם הוא מופיע כתחום מצומצם במסגרת תכניות לימודים של מקצועות שונים – כגון קורס העוסק בבעלי חיים ימיים במסגרת לימודי זואולוגיה.

מעטים מוסדות הלימודים בארץ שמתייחסים לתחום האוקיינוגרפיה כנושא בפני עצמו.

המוסד היחיד בארץ בו ניתן לקבל תואר ראשון בלימודי אוקיינוגרפיה הוא בית הספר הימי מכמורת. תכנית הלימודים האקדמית, שגובשה על ידי מיטב החוקרים הימיים בארץ, מתמקדת בחשיפת הסטודנט לתחומים כגון פיזיקה, כימיה, ביולוגיה מולקולארית, ומדעים דומים.

התכנית מאופיינת בשעות מעבדה מרובות כמו גם יציאה אל השטח. בשל כך, חשוב לציין כי על אף הדימוי הרומנטי שיש לאנשים מסוימים לגבי לימודים על הים, מדובר במסלול תובעני, השואף להכשיר את הבוחרים בו לעשייה מחקרית או השתלבות בתחומים שונים בתעשייה.

שנת הלימודים הראשונה כוללת התמקדות בלימודי מתמטיקה ותחומים שונים ממדעי הטבע, וגם השנתיים הבאות מתמקדות בלימודים בעלי אופי ריאלי.

זהו תואר ראשון במדעים מדויקים, המוכר על ידי כל מוסדות הלימוד בארץ כמו גם בעולם, והמאפשר לבוגריו להמשיך לתארים מתקדמים בתחום בו ייבחרו.

בשל האופי הריאלי של הלימודים והרמה האקדמית הגבוהה, תנאי הקבלה דורשים ציון עובר לפחות בארבע יחידות מתמטיקה (וכך גם לגבי אנגלית) ממוצע בגרות של מאה לפחות, וציון פסיכומטרי של 650 ומעלה.

גם לרמתם האישית של המועמדים יש משקל בשיקולי הקבלה ללימודים, ולמועמדים שעסקו בפעילות חברתית יוצאת דופן או בעלי ניסיון בעשייה ימית כלשהי, תינתן עדיפות בתהליך הקבלה.

אפשרויות תעסוקה לבוגרי תואר ראשון באוקיינוגרפיה

לימודים זה טוב וחשוב אבל מה אחרי? כבכל תחום מחקרי (כמעט) גם בתחום זה ישנה עבודה מועטה יחסית בארץ. תחום חשוב שניתן לדבר עליו בהקשר זה הוא תחום התפלת מים, נושא בעל חשיבות לאומית בישראל, שהולך ותופס תאוצה בשנים האחרונות, ועל כן גם צפוי להתרחב.

משרות מחקריות ומשרות ייעוץ קיימות לבוגרי המסלול גם בחברות גדולות דוגמת חברת החשמל ומקורות, או ארגונים דוגמת רשות הטבע והגנים.

גם משק החקלאות הימי מספק אפשרויות תעסוקה לא מעטות ובין השאר: חוות לגידול דגי מאכל או דגי נוי, חוות לגידול אצות ועוד.

בוגרים רבים של המסלול בוחרים להישאר בתחומי האקדמיה, ולהתמקד בעבודה מחקרית. בתחום זה, למותר לציין כי תואר זה מאפשר נקודת התחלה לכיוונים רבים כגון חקר הימים, ביולוגיה ימית ואפילו רפואה.

לימודים בתחום הייעוץ החינוכי נועדו להכשיר יועצים חינוכיים למוסדות הלימוד השונים בישראל, החל מגילאי גן חובה דרך בתי הספר, התיכונים, מכללות, אוניברסיטאות וכל מוסד חינוכי נוסף.

יועצים אלה מסייעים לתלמידים להתמודד עם בעיות בהן הם נתקלים במהלך התפתחותם, אם בתחום האישי, חברתי ואם במסגרת התפתחותם המקצועית וכמובן שבתחום הלימודים בכלל. בכל מוסד חינוכי מוכר בישראל פועל יועץ חינוכי אחד לפחות.

הייעוץ כולל תכנון ופיתוח של תכניות שיהוו כלים לבית הספר במצבים בהם נדרשת התערבות (תכניות התפתחותיות כמו גם מניעתיות) ייעוץ שוטף במצבי חירום וסיוע לכל הגופים המעורבים בתהליך הלמידה של הילד, לרבות המורים, ההנהלה וההורים.

בשנים האחרונות החל תחום הייעוץ החינוכי לחול גם על ילדים בגיל הרך, כלומר על ילדי הגנים. היועצים החינוכיים, אשר מהווים חלק ממערך השירות הפסיכולוגי, מייעצים בשוטף לגננות באשר לטיפול בילדים ופותרים בעיות ספציפיות המתגלות במהלך שהות הילדים בגן, מהבחינה ההתפתחותית והחברתית כאחד.

מסלולי הלימוד השונים – לימודי ייעוץ חינוכי

הלימודים בתחום מוצעים במסלול תואר ראשון וכן במסלול תואר שני. הלימודים לתואר ראשון בתחום הייעוץ החינוכי מתבצעים לרוב במסגרת תואר ראשון בחינוך ונפרשים על פני שלוש – ארבע שנים. חלק מהמכללות מציעות שני מסלולי לימוד: בוקר או ערב, לבחירת הסטודנטים.

בכדי לעסוק בתחום הייעוץ החינוכי על המועמד לסיים בהצלחה לימודי תואר שני לייעוץ חינוכי (M. Ed). התוכנית לתואר שני נפרסת על פני שנתיים ובסיומה נדרשים הסטודנטים להגיש פרויקט גמר.

במהלך הלימודים רוכשים הסטודנטים השכלה בנושאים רבים ביניהם: מודלים לקבלת החלטות,  אבחון דינאמי, יחסי הגומלין בית המשפחה לבית הספר, התמודדות במצבי לחץ ומשבר, פסיכופתולוגיה (התנהגויות פסיכולוגיות אשר חורגות מהנורמה), טיפול בילדים עם צרכים מיוחדים, התנהגות ארגונית, תקשורת בין אישית ועוד.

קירוא בהרחבה על: חינוך לגיל הרך

במהלך התואר השני מושם דגש על הכשרתו של הסטודנט לעבודה מעשית כאיש מקצוע וכגורם מייעץ.

תנאי קבלה ללימודי יעוץ חינוכי

תנאי קבלה לתואר ראשון בחינוך משתנים בין מוסד לימודים אחד למשנהו, כאשר האוניברסיטאות דורשות ממוצע בגרות של 90 לפחות וכן ציון משתנה במבחן פסיכומטרי (תלוי איפה תבחרו ללמוד).

תנאי מקדים לקבלה לתואר שני בתחום הייעוץ החינוכי, הוא סיום בהצלחה של תואר ראשון בלימודי ייעוץ חינוכי או בהוראה רב תחומית בציון ממוצע של 85 לפחות.

כמו כן נדרשים המועמדים להציג תעודת הוראה וניסיון מעשי בעבודה חינוכית של 3 שנים לפחות. מועמדים אשר חסרי תעודת הוראה ידרשו להשלים את הלימודים לתעודת הוראה.

קיראו בהרחבה על: לימודי חינוך

סוג התעודה והתואר הנכסף לבוגרי מסלול לימודי ייעוץ חינוכי

בסיום הלימודים לתואר ראשון יהיו הסטודנטים זכאים לתואר B.A.  או B.Ed . בסיום הלימודים לתואר שני מוענק לבוגרים תואר M.A. (מוסמך) או תואר M.Ed בייעוץ חינוכי (לבעלי תעודת הוראה).

בנוסף, התמחות בייעוץ חינוכי במסגרת תואר שני לפסיכולוגיה תעניק לסטודנטים תעודת M.S. .

איפה בישראל אפשר ללמוד יעוץ חינוכי?

את התואר הראשון והשני ללימודי יעוץ חינוכי ניתן ללמוד במגוון רחב של מכללות ולדוגמא: המכללה האקדמית גליל מערבי (תואר ראשון), מכללת אורנים (מסלול תואר שני), בית הספר לחינוך- בית ברל (מסלול תואר שני), המכללה האקדמית עמק יזרעאל (M.A. בייעוץ חינוכי), אוניברסיטת תל אביב (תואר שני) והמרכז ללימודים אקדמיים (M.A. בייעוץ חינוכי).

כמה עולה ללמוד לתואר בייעוץ חינוכי ומה עושים אחרי?

עלות שנת לימוד אחת באוניברסיטה היא כ- 9000 ₪ כאשר המחיר במכללות הפרטיות יכול להגיע אף לפי 2 ממחיר זה, לשנה אחת.

בסיום התואר השני נפתח בפני הבוגרים מגוון אפשרויות תעסוקה – החל מהשתלבות במערכת החינוך כיועצים חינוכיים ועד שילובם בגופים פרטיים וציבוריים נוספים כיועצי חינוך במסגרת מוסדות לימוד.

קיראו בהרחבה על: תואר שני בייעוץ ופיתוח ארגוני

ארצות הברית היא ארץ האפשרויות הבלתי מוגבלות גם מבחינת הלימודים לקראת תואר ראשון (Undergraduate).

מוסדרות ההשכלה הגבוהה בארצות הברית נחשבים לטובים ביותר בעולם, כאשר מדי שנה מגיעים אליהם כ-250,000 סטודנטים זרים מכל רחבי העולם במטרה ללמוד לקראת תואר ראשון במגוון רחב של מקצועות.

בארצות הברית ישנם כ-2,800 מוסדות לימודים גבוהים – מכללות ואוניברסיטאות, וביניהן גם האוניברסיטאות היוקרתיות ביותר בעולם, כדוגמת: אוניברסיטת הארוורד, אוניברסיטת ייל, אוניברסיטת סטנפורד ו-M.I.T.

גם מבחינת מקצועות הלימוד, האפשריות הקיימות בארצות הברית הן בלתי מוגבלות – מנהל עסקים, אומנות, רפואה, משפטים, הנדסה, תקשורת, משחק, פיזיקה ומתמטיקה הם רק חלק מרשימה ארוכה של מקצועות הלימוד האפשריים.

כמו בארץ, הקבלה ללימודים מותנית בשורה של דרישות – מבחני קבלה כדוגמת GMAT, ריאיון ולעיתים גם כתיבת מאמר. סטודנטים מצטיינים יכולים לא אחת ליהנות ממענקים או ממלגות שונות.

חושבים על לימודים? לקראת תואר ראשון בארה"ב

לימודי תואר ראשון בארה"ב נמשכים לרוב כארבע שנים אקדמיות וכוללים קורסים בתחום ההתמחות וגם קורסים כלליים.

שלא כמו בישראל, בשנתיים הראשונות כוללת תוכנית הלימודים קורסי מבוא ורקע כללים ולא התמחות במקצוע מסוים, כדוגמת כלכלה או משפטים.

לאחר מכן, בשנות הלימודים השלישית והרביעית מתרכזים מרבית הקורסים בתחום התמחות (Major). בנוסף לכך, הקבלה ללימודי תואר ראשון, שלא כמו בישראל, היא קבלה למוסד הלימודים ולא למקצוע מסוים.

בישראל תנאי הקבלה, לדוגמה, למקצועות כהנדסה וכמשפטים שונים מאוד מתנאי הקבלה ללימודי ספרות או תקשורת באותה אוניברסיטה.

לעומת זאת, תנאי הקבלה לכל מקצועות הלימוד לאוניברסיטה בארצות הברית כדוגמת הארוורד הם זהים. לאחר שנתיים של לימודים כללים, הכוללים מקצועות ממדעי החברה, מדעי הרוח, מדעי הטבע ומדעים מדויקים, בוחרים הסטודנטים את תחום ההתמחות לשנתיים הבאות.

במקביל לתחום ההתמחות המרכזי ישנו גם מקצוע משני (Electives) הנלמד בהיקף קורסים מצומצם יותר. מי שבוחר שלא ללמוד מקצוע משני, יתבקש ללמוד קורסים כללים במקביל לתחום ההתמחות.

תנאי הקבלה ללימודי תואר ראשון בארצות הברית

תנאי הקבלה ללימודי תואר ראשון בארצות הברית משתנים מאוד ממוסד אחד למשנהו.

תנאי הקבלה לכל אחת מהאוניברסיטאות היוקרתיות בארצות הברית הם מהקשים בעולם וכוללים בין השאר וועדות קבלה, מבחן TOEFL Test of English as a Foreign Language System – מבחן ידע בינלאומי באנגלית ומבחנים נוספים.

לעומת זאת, ישנם בארצות הברית גם מוסדות להשכלה גבוהה שניתן להתקבל אליהם גם ללא תעודת בגרות. לימודים קודמים ותארים אקדמיים קיימים מקנים לרוב למועמדים פטורים והקלות שונות.

שכר הלימוד במוסדות האמריקאיים

כדי ללמוד בארצות הברית נדרש כסף, והרבה. שכר הלימוד לתואר ראשון בארצות הברית הוא גבוה מאוד ביחס לישראל, ונע בין 10,000 דולרים לשנת לימודים באחת האוניברסיטאות הציבוריות ובין 30,000 דולרים לשנת לימודים באחת האוניברסיטאות הפרטיות.

בנוסף לכך, עלויות המגורים והמחיה גם הן גבוהות ועומדות על כ-1,200 דולרים לחודש לכל הפחות, תלוי איפה אתם לומדים ואיפה אתם גרים (מבלי לקחת בחשבון סטודנטים שאוהבים רמת חיים גבוהה…).

מה עושים לאחר סיום הלימודים?

לאחר קבלת התואר הראשון ניתן לחפש עבודה או להמשיך ללמוד לתארים מתקדמים יותר (Graduate studies) באותו תחום או בתחומים אחרים, ביחס לתנאי הקבלה בכל חוג.

תואר ראשון של מכללה או אוניברסיטה נחשבת בארה"ב פותח לבוגר/ת את השערים של מקומות עבודה רבים בארה"ב וברחבי העולם – כמו גם בישראל. רק צריך לבחור.

קיראו בהרחבה על מבחן GRE – לכל מי שרוצה לעשות תואר שני בארה"ב

המערכת, שבעבר הקיאה מתוכה את החריג, מצאה את הדרכים למצוא את הסובלנות והסבלנות, את אורך הרוח על מנת לשלב את אותם ילדים ולהבטיח כי לא תאבד אותם לנצח בתהומות הנשייה.

למורים לחינוך מיוחד יש חלק עצום במהפכה הזו. ההתפתחות המואצת של התחום בארץ הביאה ומביאה אליו כוח אדם איכותי מאין כמוהו המגיע להישגים טיפוליים ומחקריים מרשימים גם בקנה מידה עולמי.

תואר ראשון בהוראה לחינוך המיוחד – מכללת אורנים

מכללת אורנים, מהוותיקות שבמוסדות החינוך הגבוה בישראל והמכללה המובילה בישראל לחינוך, מפעילה תוכנית לימודים יחודית במסגרתה מוכשרים הסטודנטים להוראה בחינוך במיוחד.

בסופו של התהליך הם יהיו זכאים להמשיך ישירות למסלול של יעוץ חינוכי ויזכו בתואר ראשון יחודי.

במהלך לימודי התואר ילמדו הסטודנטים גישות טיפוליות שונות לטיפול בסוגים שונים של מקרים הנכנסים בגדר הגדרת השייכות לתחום החינוך המיוחד.

קיראו בהרחבה על: מסלול לימודי תואר שני – אבחון לקויות למידה

במהלך הלימודים לתואר ראשון ילמדו הסטודנטים באופן יסודי ומבוקר דרכי אבחון של ילד הלוקה בלקויות למידה מתוך כוונה עתידית כי יתפתחו למטפלים ומאבחנים בתחום.

הסטודנטים ילמדו כיצד לסייע לילד הלוקה בהתמודדות עם רגשותיו ופחדיו באמצעות מגוון שיטות טיפוליות חדשניות כטיפול באמצעות מוסיקה, תנועה וריקוד, דרמה ועוד.

נדבך חשוב בלימודים הינו החלק בו לומדים הסטודנטים דרכי טיפול ותקשורת עם ילדים לקויי שמיעה במטרה לסייע לילדים אלה להשתלב במערכות הנורמטיביות ככל שניתן.

במהלך הלימודים ילמדו הסטודנטים שפת סימנים מתקדמת וכן הערכה ושיקום של בעיות הנובעות מבעיות שמיעה, תוך התערבות אקטיבית ושילוב הילד בעל הצרכים המיוחדים במערכות החינוך. הסטודנטים אף יזכו לתעודת הכשרה מקצועית בתחום שפת הסימנים מיד בסיום הלימודים.

התפיסה הלימודית שפותחה בפקולטה לחינוך של מכללת אורנים גורסת כי הלימודים לתעודת הוראה עם התמחות בחינוך מיוחד צריכים להתמקד בשלושה רבדים שירידה לעומקם היא חלק מתהליך הטיפול האפקטיבי בילד בעל צרכים מיוחדים: המישור ההתנהגותי, המישור הרגשי והמישור הלימודי.

באמצעות מתן תשומת לב ראויה לכל אחד ממישורים אלה, וירידה לעומקם באמצעות התיאוריות שנלמדות בכיתה, ניתן להעניק לילד את התמיכה, ההעצמה והטיפול המיטביים.

בסיום התואר יוכלו להשתלב הבוגרים במוסדות החינוך בתחום שכיום הינו נדבך מרכזי באג'נדה של משרד החינוך.

הרשמה עלויות ותנאי קבלה – תואר ראשון בהוראה לחינוך המיוחד

כתואר במתכונת דו-חוגית על הנרשמים לבחור ולהירשם לחוג נוסף על-פי טעמם מהפקולטה לחינוך, מהפקולטה למדעי החברה והרוח או מהאשכול הרב-תחומי.

שכר הלימוד במכללת אורנים הינו שכר לימוד אוניברסיטאי ותנאי הקבלה כוללים שקלול של ציוני הבגרות וציון פסיכומטרי עם דרישה לסכם של 500 לכל הפחות.

התואר, שהינו בעל אופי טיפולי בצורה של שגרתית ברוב המקרים, מחייב שקילה אמיתית של רצונות הסטודנט או הסטודנטים לשם לקיחת החלטה מיטבית בנתיב הקריירה.

קיראו בהרחבה על: לימודי חינוך

רוצה לדעת יותר על תואר ראשון בהוראה לחינוך המיוחד במכללת אורנים? פנה אלינו!

מערכת החינוך הישראלית מכירה בחשיבות הרבה של הוראת אנגלית ברמה גבוהה כחלק ממארג החינוך היסודי והעל יסודי.

לימודי אנגלית בבתי הספר ובתיכון מסייעים ליכולת שלנו להבטיח כי בוגרי מערכת החינוך יהיו כאלה המסוגלים לשמר את מעמדה התחרותי של ישראל מול האתגרים הניצבים בפני הכלכלה והחברה בעשורים הבאים.

לימודי שפה וספרות אנגלית במכללת אורנים

במכללת אורנים קיימת תוכנית לימודים מרתקת לתואר חד-חוגי או דו-חוגי בשפה ובספרות אנגלית המשולב גם בלימודי תעודת הוראה בתחום. זהו למעשה תואר בספרות הנלמד בשפה האנגלית.

סטודנטים במסלול זה יכולים לבחור בין תעודת הוראה לחינוך העל יסודי לבין תעודה כפולה לחינוך היסודי והעל יסודי גם יחד.

במסגרת התואר ילמדו מקורות שונים בספרות האנגלית הקלאסית והמודרנית, שורשיה של השפה והשינויים וההתפתחות שעברה ועודנה עוברת עם השנים, אבני דרך תרבותיות בשפה האנגלית המהוות את המקור לעושרה ועוד נושאים נוספים.

במהלך הלימודים ינתן דגש נרחב לדרכים היעילות והחדשניות ביותר להוראת הלשון והוראת שפה בכלל, זאת על ידי מרצים, מורים ומומחים מהשורה הראשונה בתחום הוראת, הלשון והספרות האנגלית הפועלים בתחום החינוך בישראל.

התוכנית כוללת קורסים מרתקים העוסקים ברבדים שונים מהם מורכבת השפה האנגלי; תרבותה של השפה, אנגלית מדוברת במקומות שונים בעולם, ההיסטוריה של השפה האנגלית בדרך להפיכתה לשפה החשובה ביותר בעולם, כולל הרחבה על אבני דרך חשובות וסקירה של האתגרים העומדים בפני השפה כיום.

אופי תוכנית הלימוד – תואר ראשון בספרות בשפה האנגלית!

ביכולתם של הסטודנטים לבחור לגשת לתוכנית במתכונת של לימודים חד חוגיים או לחלופין במתכונת דו חוגית, המאפשרת להם לבחור תוכנית לימודים נוספת משלל התוכניות המוצעות על ידי מכללת אורנים ולשלב בין השניים.

שילוב התוכנית ללימודי השפה והספרות האנגלית עם תוכנית מתחום נוסף יאפשר לסטודנטים להיות בעלי תעודת הוראה המסמיכה אותם ללמד תחומים מגוונים.

קיראו בהרחבה על: לימודי ספרות

בכך, ניתן להגביר את האטרקטיביות שלהם בשוק העבודה העתידי. כיום, מהווה הוראת אנגלית את אחד התחומים הנדרשים ביותר בקרב מעסיקים בתחום החינוך.

במכללת אורנים מודעים לכך ולכן רואה המכללה לנגד עיניה את הצורך להכשיר כוח אדם איכותי כמורים לאנגלית המסוגלים למלא את הצורך במוסדות החינוך השונים ברחבי הארץ.

לשם כך, מפעילה המכללה מסלול ייחודי לאקדמאים המעוניינים לעבור הסבת מקצוע לחינוך, דרך שהוכחה כמוצלחת במיוחד במשיכת כוח אדם איכותי לתחום.

קיראו בהרחבה על: הסבה מקצועית לחינוך מיוחד

היכולת לשלב לימודים בתחום נוסף של תואר B.A או  B.ed בתחומים מגוונים כגון: היסטוריה, סוציולוגיה, ייעוץ חינוכי ועוד, הופך את התוכנית לאטרקטיבית במיוחד ומאפשרת לרואים עצמם עוסקים בעתיד בתחום ההוראה, להבטיח כי יהפכו למורים עם ידע עשיר ועולמות ידע מגוונים.

בכך, ימלאו צורך אדיר ש המערכת בדרך לקריירה משגשגת.

חושבים על תואר ראשון בספרות בשפה האנגלית?

התוכנית כוללת 120 נקודות זכות בנוסף ל-54 נקודות זכות של לימודי תעודת הוראה ונפרשת על פני שלוש שנים בשכר לימוד אוניברסיטאי.

תנאים נוספים, בהם שיקולי ציון הבגרויות כמובן ציון פסיכומטרי, נקבעים ומשתנים מדי שנה בשנה.